在这次培训，我深刻认识到当下转变教学方式的重要性，要以学生为主体的探究式教学方式改变学生被动接受知识的教学方式。要让学生通过自主探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。我们的学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。积极挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。三、与老师密切联系，耐心说服教育，家长应多与老师交流，询问孩子在校表现。如果孩子在校表现良好，可以用他在学校的表现要求他在家里也应如此表现；如果孩子在校学习习惯也不是很好，要与老师一块儿教育孩子，端正孩子的学习态度，帮助孩子认识到养成良好学习习惯的重要性，自觉约束自己不好的学习习惯。
宝宝在3周岁之前，父母应该基于全面的照顾，孩子的抵抗力也比较弱，稍不注意，就有可能会出现身体的不适。吃饭、睡觉这两件平常的事情，却关于着宝宝的身体健康，在喂养习惯上，父母应该注意以下几个问题。
和大多数孩子一样，李振度过了一个幸福的童年，不过父母的疼爱和宠溺并没有让李振养成各种坏习惯，反而是体谅父母的辛苦，对父母也是格外孝顺，从上小学开始，成绩一直都是名列前茅。
根据孩子的年龄，让他只用十至三十分钟的时间，学习自己不擅长的功课。例如，心算和默写。默写时，先在卡片上写好日文字母，然后再让他看着字母，写出相应的汉字来。这样，可以养成自己做功课的习惯，算数的心算也可以这样做，但这时，母亲要让孩子先把答案写在另一张纸上。否则，答错了也不知道，如有可能，母亲可以边洗衣服，边给孩子出题。于是孩子不仅可以用口答，而且可以写出算式和答案。
孩子在做事情时缺乏耐心，会导致孩子失去探索事物的兴趣和克服困难的勇气，从而导致孩子总是向别人求助，依赖别人帮助自己，不能独立思考以及自己动手克服困难，不利于孩子坚强、独立性格的养成，不利于孩子的日后发展。
为孩子规划做功课和读书的时间，也为他们提供一个可以专心的环境，避免任何造成分心的事物（例如电视和手机）。另外，功课不必一次写完，可以分成几个部分，这会让孩子更容易集中注意力。一个父亲说：“如果孩子快考试了，我们会每天复习一点，不会拖到考前最后一刻才开始。”
