其中女性占25.9%，男性占18.4%，与男性相比，受害者中女性更多。此外，约4名女性中就有1人遭受过家庭暴力。调查还显示，每10名女性中就有1人受到配偶的多次暴力侵害。下面是一个日本女人用亲身经历讲述自己再婚后的遭遇。（图片与文章无关）离婚后的再婚生活并不幸福现在在广告公司工作的39岁真美（假名），与在综合型销售公司工作的年长一岁的阿正（假名）相遇，在两人共同的熟人介绍下交往4年，1年后两人结婚。其中女性占25.9%，男性占18.4%，与男性相比，受害者中女性更多。此外，约4名女性中就有1人遭受过家庭暴力。调查还显示，每10名女性中就有1人受到配偶的多次暴力侵害。下面是一个日本女人用亲身经历讲述自己再婚后的遭遇。（图片与文章无关）离婚后的再婚生活并不幸福现在在广告公司工作的39岁真美（假名），与在综合型销售公司工作的年长一岁的阿正（假名）相遇，在两人共同的熟人介绍下交往4年，1年后两人结婚。
会上，支部林子颖同志就议题一汇报了在四史学习活动中学习《论中国共产党历史》一书的相关内容。她首先简单介绍了《论中国共产党历史》一书的主要内容，该书是习总书记关于党的历史的重要论述，蕴含着马克思主义的历史观和方论，体现了新时代我们党对自身历史发展规律性认识的拓展、深化和升华，为深入学习和掌握党的历史提供了根本遵循。她紧接着分享了在学习四本材料中的心得体会，深刻了解到学史的重要性和必要性，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程。
3、本学期的教学目的、任务和教学要求(指通过本学期的教学，要求学生掌握哪方面的知识、形成哪些技能和能力、掌握哪些学习策略、发展哪些情感态度)
高等教育的学习过程不仅可以提升个人能力，也可以成为职场上的助力。许多人在工作升职的过程中都会面临着需要学历升级的问题，也有人想要通过学习新的技能实现转职的目的。
无论干什么事情都要有一定的目的，语语教学同样有其自己的目的。语语学习的目的不是为了熟记语语的条条框框，而是为了更好地进行听、说、读、写，学习语语是为了培养语运用能力而服务的，是为了帮助大家利用语言知识，提高外语的听、说、读、写能力。
没有人在读一遍的过程中会发现所有重要的信息，所谓的“重要”是个动态变化的过程。随着对作者理念越来越全观的了解，以前觉得的重要可能不再重要了，以前有些忽视的信息可能反而越发重要，重要性是相对于在整体中的作用而言的。比如，刚开始觉得作者的某句话很精彩，后来关注的重点却是这套学习体系太牛了。记住一句话只能兴奋一下子，掌握这套体系可以受益一辈子，甚至可以传播更多人，让更多人掌握高手的学习窍门。这也正是我花时间写这篇文章的目的，就是为了让更多人了解这套学习方。
