而要做到快速学习前一课目或前天学习的考点，最好在学习时做好笔记。在上述学习方法中我还提到了另一学习方法就是多写，在主观题学习中多位讲师提到了写的重要性，我觉得客观题学习也要多写，因为“写”有助于加深记忆。咱们不停地给大家强调规划表的重要性，有了合理的学习规划表，才有坚持下来的动力和成就感，不过很多在职同学都没有太多的经验和精力来做规划表。
不过在学习的过程中可以逐步忘记自己是为了高情商而学习这一目的，逐渐体会到学习的乐趣，人生会更加充实。切勿为了学习而学习，那样只会更加容易放弃。
1.“元认知”就是对认知的认知，也就是孩子明白要学习什么，为什么要学习？知道自己的学习目以及如何才能达到目的。
2.找到最适合自己的学习手，在相对短的时间内集中注意，以解决一工作和生活当中的难题为目的着手学习，同时还需要勤训练和向名师求助。
3.对于学生，班上的目的是达到学习目标。在线社区的含义具有学生的意义，也应该是这种情况。更好的帮助学生达到学习目标，所以，社区内学习氛围的建设是第一个领先的。
4.2，注重应试，一切以考试为目的，一直以学单词，记语为主，但是孩子真的没有掌握这门语言，学习过程也及其枯燥，尤其不会开口，考完成以后，语基本也忘记了！
5.如果学生明确了学习目的和目标，养成了良好学习习惯，树立了远大理想，再加上他们体会了知识的个人意义，他们会增强更大的自信心，其奋斗目标就越高，学习潜力就越大。
传统的“老师讲解，学生听记”的教学模式已经不适应当今社会的发展，学生也不喜欢这样的教学方式，容易使学生产生厌学心理。小学阶段的学生好奇心比较重，这时适当地利用生活情境展开数学科目的教学，改变了传统的教学模式，使课堂变成“学生思考、学生讲、学生听”的充满乐趣的课堂，有利于提高学生对数学学科的学习兴趣，也有利于提高学生的学习积极性。
在我们一鸣很小的时候，我每天都会抽时间讲故事给他听。虽然他那时并不见得能听懂，也不认识那些字，但我的目的很简单，那就是给他听故事，给他创设学习的氛围，让他能感受到看书的兴趣。
作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问。作业内容符合大纲和教材要求，能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，讲求实效
