作为学生，其天职——第一任务仍是学习，要学好各门课程，要拓宽知识面、提高自身综合素质，要学习做人处世的道理等等。大学的学习是自觉的，它不同中学的教与学，大学老师更多的是在学习方面进行引导启发，不再象中学里强制灌输，学生必须有较高的自觉性，主动钻研学科知识，且不可有松懈的思想。在大学里也曾有先例，新生入学后，中学里拉紧的弦一下子放松，忽视学习的重要性，或始终沉迷于高考结果而不能自拔，从而出现学期或学年的考试不过关，导致留级，降级，甚至退学的后果，此时悔之晚矣。教育部下发对中小学进行安装监控的行为，让学生们认识到对学习的重要性，重新对学习有了新的认识，在这样的监控下，学生也不敢有其他不利于学生的行为，就会更加的注意在学习上的东西，这样学生对学习上的态度就会更加认真。
第二，是人格养成。家长要提炼并关注孩子的情商，而不是片面强调智商，使他成为一个大气、包容、有爱心的人。所谓的3岁看小，7岁看老，看的并不是会背几首唐诗，而是遵守游戏规则，有感恩之心，乐于助人、有宽容心、为人正直，学会尊重，乐于分享，善以待人等等。是开朗、大气、亲和力、合作性、讲规矩，这些决定了一个孩子未来的发展，能不能成“大器”。一个小心眼、不合群、病怏怏的孩子，肯定是走不远的。
了解清楚原因之后，根据女孩子的身体情况，制定了针对性的身体调理计划。饮食和生活习惯，运动习惯的改变同时用药物干预。经过一年的时间孩子生长情况逐渐恢复正常，也长高了9厘米。
看电视、玩游戏这类的活动虽然是孩子想做的事，但是要规定好必须到学习任务全部完成之后的自由时间才能进行。如果能够养成平时不看电视不玩游戏，只在周末完成作业后才看电视或者玩游戏的习惯，当然就更好了。
二是通过营造家庭体育氛围，帮助孩子养成锻炼习惯。良好的家庭体育氛围，是能将体育融入家风的，能直接影响每一个家庭成员对体育的看和参与程度。家长除了可以协助孩子开展体育锻炼，更重要的是自己也要以身作则坚持锻炼，用行动影响孩子。疫情防控期间，不少家长坚持居家锻炼，无形中为孩子树立了终身锻炼的榜样，使孩子受其影响也积极参与锻炼。
在上午的自由阅读分享中，十几个孩子很不习惯在自由阅读后分享自己阅读的书。看到这种情景，老师们商量了一个办，决定下午自由阅读后采用。
