学习的目的，是可以学以致用，如果学完还是不会操作，除了浪费时间，真的没有太大的实际意义，投zi是门学问，需要边学边实践，边实践边调整，借他人试过的错，来走正确的路。让家长成为学校教育的合作者。在一些家长看来，从课堂到作业，只需死记标准答案，考试满分，就足够了。这些家长对学习和作业目的的见解落后于时代。学校面临的一个挑战性课题是，不宜一味地迁就家长的不合理诉求，要针对家长认识上的偏差与种种疑虑说明教育变革的必要性，转变家长对学习的看法，构筑家校合作的关系。
领练、领考。考生所学的知识最终要以答题的形式来展现，而知识点转化解题能力的程度影响着考试得分情况。因此如何在冲刺期的短短时间内快速提高解题能力尤为重要。中级小班会根据考生的学习进度，每天留5-10道课后作业，精刷紧扣考纲的主、客观好题，梳理大题脉络，在两套全真模拟考卷的训练下提升解题手感，了解命题规律，确保在考试时临“题”不乱。
不过由于特殊情况的影响，今年大部分地区的学生都很少在学校上课，都是在家上网课的，而且放假时间也很多，许多学生的课程进度落下了许多，对于学习的积极性也减少了许多。
这是你的竞对最新复习进度。因为每个人的学习能力、学校效率不一样，所以单纯的比复习进度没有太大价值，大家注意在一定的学习时间内保持专注，重在对于基础知识的理解，而不是一味的比进度，考研要把每一步走好走稳才行。
就像上面家长讲的，现在整个大环境中可以说80%的孩子在进入小学前报名了幼小衔接班。也就是说一个班很大一部分儿童是具备一定的基础的。如果孩子基础已经很好了，那么作为老师在了解情况后，也会根据儿童的情况加快学习进度。如果某些孩子识字量少，那么显然在学习上就比较吃力，一节课，两节课，时间一长，学习肯定就落下了，自然跟不上进度。
全体老师按照年段安排，认真备课，严格执行，合理布置作业。考虑到线上教学既要保证复习进度，又要保证学习效果，授课老师主要采取直播和录课相结合的模式，每节课授课时长控制在30分钟，授课内容难度适中，布置作业适量。各年段以学科集备组为中心，组内教师分工协作，有步骤有计划准时将每天的教学安排落实到位。
