培训的目的多种多样，有教授知识的，有开拓视野的，有解决问题的，种种。把学习利益和学员的心理诉求结合起来，是学员参与感的关键。很多考生喜欢花式学习，在同一天内不同的时间段安排不同的科目学习，其目的是防止只学习一科会遗漏其他的科目。对于基础薄弱的考生，这边还是建议你一科一科学，主要抓住自己相对比较擅长的科目，有的放矢。
人与人之间就是学要交流和沟通，才会不断进步，不断获得新的信息。这或许是继续教育的另一个目的。经过本校一位老师的一番宣讲，使我回想起了几个在教学实践中遇到的难题。尽管处理方有所不同，但是也可称为殊途同归。旧矛盾的解决往往会引发新矛盾的`产生。然而教学过程中却是旧矛盾的不断轮回。教师就是在不断解决同样的师生关系、学习矛盾中成长起来的。
1.座谈会上，郑震先生首先分析了听讲座在MBA学习过程中的重要性。他指出，第二课堂的价值至少占MBA学费的三分之一。你应该多听课，掌握一定的技巧，提前做好功课，稍后组织思考，勇于提出问题，确保你学到了一些东西。，真正提高学习质量。
2.通过此次创客教师教学培训，促进教师了解了创客教育教学背景和在中小学开展创客及人工智能教育的意义和重要性。同时掌握了教学载体——无人机的组装拆卸和运行原理，以及与硬件匹配的图形化编程软件的练习与实操，并学习无人机的遥控操作及编程操作。
3.面对这样的情况，很多家长都认为这对男生来说十分不公平，由于和女生相比，男生心理成熟的年纪会更加晚，在初中阶段根本不明白学习的重要性，如果在这个年纪就被分流到职高或是技校，那么在18岁就会进入社会工作，对男生未来的发展也会造成很大的影响。
4.这就说明学习的重要性了，老师是把自己琢磨和在企业工作的经验，梳理成课程讲解给到自己的学员。你可以自己研究，但如果不是专门研究这个，不是研究3/5个月，甚至半年以上，你是不会清楚里面的内容的；运营就是一个经验值，靠的也是创意，但创意从哪里来？其实你觉得这个角度或这句文案让你眼前一亮，只是因为这个内容超出了你的认知范围或者是你没有接触过的领域，所以你会觉得新鲜；
5.经过这次实训学习，在实践中对本专业有更感性的认识，并且更加认识到理论与实践相结合的重要性。在施工技术上，实际操作还是要以理论为基础，但又比理论知识更灵活，更具有可操作性，这需要学好专业知识的同时在工作中积极思考、灵活应用，培养自己的思维创新能力和独立解决问题的能力。同时，利用这次实习的机会接触社会，得到了很好的锻炼。
这本书提出了“逆向设计”的概念和方，已避开学校教学设计中的两大误区——聚焦活动的教学和聚焦灌输的教学。前者没有明确学习体验如何帮助学习者达到学习目标；后者缺少明确的大概念来引导教学，缺乏为确保学习效果而进行设计的过程。本书认为教师在考虑如何开展教与学活动之前，先要努力思考学习要达到的目的到底是什么，以及哪些证据表明学习达到了目的；必须首先关注学习期望，然后才有可能产生适合的教学行为；认为最好的设计应该是“以终为始”，从学习结果开始的逆向思考。这个概念和方对于今天我们为追求有意义、有效果的教学设计以及思考和寻找教师教学行为转变的路径颇有启迪。
“俭以养德”是诸葛亮对于“君子之行”所提的另一个要点，即君子以俭朴节约来涵养品德。具体来说，又有两个小细节：“非淡泊无以明志”、“非志无以成学”，即不恬淡寡欲就无明确志向，没有志向则不能在学习上有所成就。点明了“俭”对于德行修习的重要性外，还阐明了“志”与“学”的关系。
写学校布置的作业，只是利用成本最低的手段来督促学生进行实践，目的是巩固知识，督促学生自主思考，促使学习的真正发生。至于到底有没有发生学习，也一样取决于学生自己，道理和前面是一样的。
