为幼儿准备干净卫生的厕所和如厕设施，吃完饭上厕所后用肥皂洗手。特别是对于小班的孩子，老师要教孩子如何及时洗手，从而养成良好的卫生习惯。每天把孩子需要的餐巾纸放在固定的地方，方便孩子取用，并及时做好消毒工作。但是，很多家长其实都疏忽了一点，“早睡早起身体好”确实是个好习惯，毕竟熬夜带来的坏处是人尽皆知的，可是“早起”真的对孩子好吗？小心不长个。
设计语阅读课的预习作业，目的在于帮助学生做好课文学习的各项准备，帮助他们更快地进入课堂学习状态，并在预习的过程中发展自己的学习能力，丰富自己的学习策略。新课标理念下的阅读课学习要求教师转变自身角色，变传统的“教给学生知识”为“引导学生自主学习知识并发展学习能力”，教师的主要职责是通过改进自己的学习方，引导学生习得良好的学，从而提高课堂效率。学生只有掌握了良好的学习方，才能在学习中变被动为主动，变消极为积极，有目的、有计划、有效地学习新知识。良好的学习方，更有助于培养学生的自学能力。
学习动机对激发学生的学习行为至关重要，没有学习动机的偶发，学习行为最终将无实现学习目的。因此，激发学生的学习就应该是激发学生的学习动机。激发学习动机需要注意以下几点。
“超前教育”如果只是为了获得一时的“先发优势”，那就没有任何的意义。在市场上，为了迎合家长们焦虑的心情，第三方教育机构推出了“幼小衔接课程”，其目的就是为了提前教授孩子小学阶段的学习内容，以确保孩子进入小学后能够轻松跟上教学节奏。
有些小朋友通过听学习内容的效率最高，有些则需要通过眼睛看，还有一些则需要通过做动作，做事情来达到高效学习的目的。
这样我们很清楚的看到了一个问题。那就是，我们无论学什么，学习这个知识之前，都有一定的目地，这就是学习有目的性。
