做好以上四步方法，确实可以有效疏导孩子的厌学情绪，帮助孩子应对开学季压力，但从专业的青少年心理角度分析，考虑到不同的家庭环境和性格影响，家长其实还有更好的选择。我国伟大的政治家、社会活动家宋庆龄女士曾经说:“孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母特别是母亲的影响最深。”家庭教育是伴随一生的教育，很大程度上影响着孩子的未来发展方向。孩子是一个没有自制力的个体，父母的言行举止，对待人生的态度、价值观等等都引导着孩子的成长。想要让孩子走上成功的道路，良好的家庭教育是必不可少的。
（1）消除对家庭教育的错误误解。在成功的希望下，不能输在起跑线上，许多父母把自己的理想、希望等都寄托在孩子身上，对孩子期望过高，强加给孩子太多的负担，反映在家庭教育中，导致孩子身心不适，需要消除家庭教育。
家庭教育促进也明确了教育方式的禁止行为：不得实施家庭暴力，不得歧视孩子。未成年人的父母或者其他监护人不得因性别、身体状况、智力等歧视未成年人，不得实施家庭暴力，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反律规和社会公德的活动。
战略实施大致分为三个方面：一是建立规范的家校合作组织，包括家长委员会、家长志愿者联盟、家长学校等。二是搭建完整的家校合作平台，包括建立家校互动信息化平台；采用“项目管理”促进家校合作，项目包括家长开放日、魅力家长大讲堂、亲子活动、家庭教育工作坊等。同时，通过课题研究、引导家长撰写家庭教育征文等活动，促进家校工作更加规范、科学地开展，也进一步提升家长们的家庭教育水平。三是开展以家长为主体的活动，包括创新家长会模式，以家长为主体，以家长需求为导向；注重开展亲子阅读活动等等。
在帕夫雷什中学，他们把听课的家长按照孩子们的年龄划分为五个组，分别是：①学前组（5至7岁儿童），②一、二年级组；③三、四年级组；④五至七年级组；⑤七至十年级组。每组每月活动两次。主要的活动形式是由校长、教导主任和最有经验的教师进行讲课或谈话，把心理学和教育学的理论知识跟家庭教育的实际紧密地联系起来。
何老师通过视频导入并指出，所谓“在治轨道上落实家庭教育”，就是将家庭教育由旧时期的传统“家事”上升为新时代的重要“国事”，明确了家长的责任与义务、确立了家校社共育的重要地位以及贯彻落实好这部律。《家庭教育促进》的颁布，说明家庭教育是得到国家支持、指导和服务的大事，这对家长、学校、社会、国家来说是一件福事。为了让家长能够更好依带娃，《家庭教育促进》不仅有针对性地列举了多条教育内容和教育方式，解决家长“教什么”“怎么教”的困惑。
