每次夏令营回来，家长都反应孩子更安静了，更自觉的投入到学习中去了，每当收到家长的感谢，我都想说这跟老师关系不大。还有一波则提倡快乐教育，她们认为绝不应该在孩子学龄前让孩子学习知识，否则孩子上学后发现所学的知识都会，就不愿意再认真听课，低年级知识点简单还可以，一旦上了高年级，不好好听讲的习惯已经养成，就很难跟得上，久而久之变得厌学。
当孩子残疾，家长的心理如同发生“地震”，家长也需要心理紧急自救，也许需要很长的时间才能缓过来，并且，一边寻找治疗孩子的救命稻草，一边对自己进行自救，是多么无助又没有选择。但孩子是我们逃脱不了的责任，我们没有通过学习和考试就无证上岗当了家长，在我们“无证上岗”和孩子斗智斗勇的的漫长岁月里，还得经历大大小小的“余震”，你是否有较好的心理素质迎接？有些家长选择了逃避，再加上生个二胎三胎，就把孩子交给了老师，交给了老人，交给了母亲，或者让孩子向野草一样自由生长，让孩子错过了学习和被爱的关键期，永远都留下了一个坑的遗憾。
比如，想让孩子多运动，家长自己就要成为那个热爱运动的人；想让孩子爱上阅读，自己在茶余饭后捧书阅读的时间就要多过于刷手机的时间……
所以这就要求家长要以长远的眼光去看待孩子的学习，给孩子慢慢成长的空间，不要违背孩子的发展规律，要结合孩子的兴趣爱好，性格特点培养孩子的学习兴趣，让孩子爱上学习。
《李宗玥亲子阅故事会》课程，每天15分钟，帮助家长和孩子共渡亲子阅读美好时光，让娃爱上阅读、爱上文绘本！
要求家长更加关注孩子的学习，加强家校互动，配合学校对孩子进行教育，对孩子出现的异常情况，主动与老师进行沟通。以身作则，创建良好的家庭氛围，引导孩子向好习惯发展。
