“一个好的教育科技产品，不应该仅仅是一个工具。”在大力智能品牌创始人阳陆育看来，教育科技产品的目的应该是和家长一道，从科学的教育理念出发，借助科技力量为每个孩子的成长助力。而大力智能学习灯正是在这一理念之下诞生的。2、学习情况概述：端正个人学习目的、学习态度，大学四年，还是主要以学习为主，学习的理论基础知识应用于实践活动中。表现出自己学习的精神。
想起自己小时候，不也是这样吗，一生病，就不上学，一生病就找妈妈，可是这几天孩子病好了，我也病了，不想起床，不想做饭，可是不行，我现在是一个妈妈，这些事情我不去做，没有人会帮我，我也要坚持去照顾好自己的家庭，自己的孩子，自己爸妈小时候也是这样照顾我的！我也要时刻的提醒着自己，我是一个妈妈！
是否接送孩子上学和放学是一件很小很小的事，但其间也蕴含着很大的教育原则，家长要依据自己的实际情况，针对性的决定是否让孩子尝试自主上学。但无论是接送还是不接送，家长都要坚持培养孩子的独立自主意识，放手让孩子尝试，给予孩子自由发展的空间和支持。
主持人欣莉：能够看出来，你爱孩子，他是孩子爸爸，还有孩子的爷爷奶奶也爱孩子，现在也不分重点校不重点校了，但是我们确实要承认在整个教育资源上，还存在着不平衡现象，他们认为那所小学是重点校，想让孩子留在那个学校上学，也是出于对孩子的爱，这个能不能再商量商量呢？把孩子放在那个学校上学不行吗？
那么问题来了，房子是有的，上班也近了，可是孩子读书怎么办呢？总不能每天折腾送孩子回老城上学，自己再原路返回上班吧？
父母的焦虑行为模式可导致孩子出现相似的焦虑行为。家长不要在孩子面前流露出对孩子上学的担忧，比如中午能睡好吗？能吃好吗？路上安不安全？如果让孩子感觉到家长的担忧，会加重孩子的分离焦虑。孩子放学回来时给孩子一个拥抱或给孩子鼓励，倾听孩子诉说在学校发生的事情及上学后的感受，如果有不好的感受不要表现为不分是非的同情及过分地担心，而要表现为关心，帮其分析原因及共同探讨解决方。
