人生建议：如果可能，可以试探孩子内心到底喜欢什么，如果他有感感兴趣，比较靠谱的爱好。那就放单让孩子去做（这个时候正好劝孩子上学，因为只有学校，才有更好学习范围，我认为孩子很可能偏重文科一类的内容，这个判断不一定准确，仅供参考。）总比一个人关在家里，无所事事强多了，只要找到了自己喜欢做的事，对于开阔孩子的心胸，走出自我封闭有助益。爱学生，首先要做到尊重学生；其次是相信学生，学生只有在真正感受到教师对自己的尊重和信任，才会去亲近老师，这样我们教师才能更好地开展教育教学工作。我们班有一位同学不愿上学，很长时间畏惧教室，我付出了足够的耐心、信任和尊重，孩子又高兴地回到课堂，成绩每天都在进步。
4、励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
1.而如何让孩子有更好的学习兴趣呢？这就要培养孩子学习过程中的自信和成就感，学习机根据孩子的学习数据，给孩子推送最适合孩子当下的知识点题目，保证孩子既需要又可以攻克，逐步提升孩子学有所成的学习兴趣。
2.当然，我们也应当客观的看待学习成绩，他的背后到底表明了哪些内容？对于学校的老师来讲，孩子的学习成绩好与坏，不仅仅是表面上的一些问题，更深层的是反映了孩子们的学习习惯，课堂听讲习惯，这些习惯关系到孩子一生的学习能力，所以说，老师在提升孩子成绩的同时，必须注重孩子课堂的学习行为，只有这样才能够彻底解决孩子学习成绩差这一个现状，否则的话，老师单纯的依靠，客户辅导或者某一种加班方式的补充，对于孩子是没有任何帮助的。
3.由此衍生出“机构娃”，“原版娃”，“应试娃”等等“牛蛙”的不同技术流派。不过别人鸡娃未必就适合自己孩子！每位家长可能都需要根据自己的不同情况，不同目标，选择适合自己孩子的学习方/流派。我始终觉得，从孩子的兴趣点出发，结合科学的阅读方式，帮助孩子爱上阅读是启蒙阶段的重点。
4.总结起来就是：孩子的学习成绩好，很大一部分功劳在父母，孩子的学习成绩不好，很大一部分责任也在父母。无论是文盲父母还是高学历父母之遥能够很好的引导孩子从而让孩子有了学习的内在驱动力，那学习成绩这事也就水到渠成了。
5.那么问题来了，怎么激发孩子的内驱力，让孩子爱上阅读、自主学习？我们的家庭教育中是否有一些沟通和方上的误区？
【设计意图：在小学阶段，三年级是学习作文的起点，它既是低年级看图说话的延续，又是高年级作文的准备。为了激发学生习作兴趣，借助小作者郦思哲的习作，先鼓励孩子敢说敢写，达到充分调动他们的习作积极性的目的，这是小学作文教学的第一步。】
首先，你要有目的地学习！因为靠好奇心和兴趣去学习，真的很难常年累月地持续努力，最好根据你当下的工作情况罗列一个清单，记录下自己目前亟待解决的问题有哪些，并为这些问题进行重要程度的排序。“学以致用”的方有个好处就是立刻吸收，立即实践检验，根据得到的反馈又自我探索出更优的方，加深对这个问题的理解。同时，你也不用发挥自己的自控力，消耗自己的能量，因为现实就在不断“催促”你赶紧学习。
适读年龄：小学高年级学生让孩子着迷的快乐百科杂志，杂志简述了科学小知识、孩子成长故事、还有同龄人的优秀作文；帮助孩子扩展知识，解决成长上的烦恼，提升写作能力；注重人文和科学的接合，多方面拓展孩子，让孩子积极健康快乐成长，并且爱上阅读，爱上探索未知世界。
