这个焦虑也不仅仅出现在孩子身上,孩子和家长都可能引起不安,大部分孩子会慢慢调节适应。焦虑情绪会传染,如果家长在孩子面前太担心,孩子可能更难安心,这也是建议家长自己先放松心态,积极配合老师,一起帮助孩子克服分离焦虑,喜欢上幼儿园。还有就是攀比带来的影响,首先就是会影响学习,家长也很无奈,这个阶段的学生还没有理解学习的重要性,对学习也不是很重视,大部分的心思都放在物质追求上,自然是不能花心思去研究学习,所以学习成绩会受到影响,没有很好的为高中打基础甚至会影响中考。
疫情突如其来,线上教学5周了,学生学习状态良好,所有同学都认真学习了平台上的课程视频,直播课课堂出勤率一直在100%。学生们跟随课程进度认真查阅文献资料,主动思考,积极回答平台互动讨论题,不断提升分析和解决问题的能力。
如今,你可能已经选定了L&D计划,但不知道如何让所有人参与。你的系统最终可能没有在这样的状态下运行,目标可能没有实现。这是因为你需要正确评估学习目标。要想获得突破,首先需要让你的员工做好转向数字化的准备。你的培训课程应致力于为员工提供个性化的体验。最后,你应当追踪学习者进度,提高学习交付能力,使其具备整体优势。
回顾自己从去年3月份开始到今年3月份的学习历程,整整41周,很庆幸自己按照每周学习进度完成所有内容:视频课、正念练习、读书思考题、小组讨论。
如果出现长期停课、不能正常外出的恶劣情况,保持正常的作息习惯就会变得更加困难。除了做好学习和锻炼的计划外,孩子与外界的沟通就显得尤为重要。向老师汇报自己的学习进度、获取补充的学习任务,增加与朋友和同学的交流,如果条件允许的情况下,在社区内的室外活动和邻居小伙伴的交往,都能帮助孩子保持良好的精神状态来应对疫情造成的困难。
(十三)保障教学质量。统筹做好疫情防控和教育教学工作,确保开足开齐开好国家规定课程,及时调整教学计划,完善线上线下教学衔接方案,精心做好线上、线下教育教学有序转换,保障教育教学质量。半寄宿半走读的学校要合理分配教学资源,确保寄宿生和走读生教学进度相当、教学质量基本均衡。切实做好有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作,不让一个学生“掉队”。返校复课后,统筹考虑教学进度、暑假放假和节假日调休,原则上在中考前节假日不安排休息。