比方说,有些老师讲课的方式是非常中规中矩的,这样的讲课方式很难吸引到学生,就会影响到孩子的学习态度,从而导致孩子的学习成绩受到影响。所以说,孩子有一本教材,就应该配套一本《年级阅读》!更难得的,《年级阅读》做到了让家长认可内容的同时,还通过有趣易理解的语言,精美的插图,前沿的知识等,让孩子爱上了阅读!
以上就是天童觉得能够有效缓解孩子上学出现的分离焦虑的方。当然,多与孩子沟通,多花时间去跟孩子陪伴,让高质量陪伴充满孩子的童年,分离焦虑的情绪也会降低,孩子也能很快适应学校生活。返回搜狐,查看更多
即便孩子不太懂发生的事情,如果疫情期间父母产生较大的情绪起伏,也许家长不自知,但儿童还是能敏锐地察觉到家庭的紧张或焦虑气氛,从而产生情绪问题。
同样,为了让自己的孩子能够跟上“大队伍”,甚至“挤进”人才行列,家长们再难也会咬紧牙关坚持供孩子上学读书。于是教育“内卷”越来越严重,焦虑的父母、失去了童年快乐的孩子,成了一些家庭的现状。
葵花是一个胆小的女孩,无论是上学,还是放学回家,总有点儿害怕。因为家离学校有很长一段路,中间还要经过一片荒地。本来是有几个同路的孩子的,但她与大麦地村的孩子们还没有熟悉,大麦地村的孩子们也还觉得,她不是大麦地村的,她与大麦地人不大一样,因此,总有那么一点儿隔膜。
由厌学的心理循环模式,我们可以看到,原本孩子因为某些原因厌学,但如果后续再加上其它压力时,会让孩子对上学这件事堆积及联结更多负向想及情绪,孩子会更逃避上学,重返学校就更困难了。因此,当孩子发生厌学的状况时,建议父母先冷静下来,不要用指责、强迫、表现伤心失望等互动方式,以免让孩子更加逃避上学。