青于蓝教育×德瑞姆联合中国心理学会，打造“家庭教育指导师培养计划”，无论您是家庭教育从业者，教师还是家长，均可参与学习，接受高水平的家庭教育指导及技能认证培训，培养身心协调发展的优秀孩子。家庭教育指导师含金量怎么样？含金量非常高。如果你不会从事家庭教育指导师，那么这张证书就是一张纸，没任何作用。家庭教育指导师证适合对象：早教机构、幼儿园、大中小学教师，青少年教育培训机构、社区服务机构、心理（教育）咨询机构、妇女儿童服务机构等工作人员，人口计生、民政、社会组织等工作人员，家长、大学生以及拟从事家庭教育工作的人员。
有些幼儿长大后养成极为内向的个性，到幼儿园回答教师提问以及跟别的幼儿一起玩时都会表现得很消极、搪塞。这种性情容易使人联想到穷酸气。2.子女的某些行为表现，也是其家庭条件的表现。例如，幼儿园里为小朋友们分分合合时，有的孩子表现得格外坚强，这类孩子很容易使人感到没出息、没见识、和在家时看不到什么好吃的。以上孩子看起来没脾气全是因为自己言行不佳，人的脾气正好反映在言行上，易受老师、同学欢迎的孩子通常是脾气较好的。那么，这是什么原因导致的？这都是由于孩子长大后父母没有重视孩子气质培养所致。那么，如何在儿童发展过程中培养能使儿童具有良好气质的品质？
2、饮水习惯：保证日间液体摄入，尽量将全天饮水量提前至日间，睡前2-3小时限制水果，不要在孩子的床头柜上放置饮料。
2、摆正心态，养成良好的学习习惯。同学需要意识到学习本身是为了自己，所学到的任何东西，最终也是为自己所用，从而提高个人价值，增强个人实力。所以只有自己做到坚持学习，认真对待，才能真正的专注知识本身。在学习的过程中，要养成良好的学习习惯，提前复习、课堂做好笔记、及时答题解疑。
实施“双减”策的实质是减负、提质，是着眼于培养孩子全面发展、终身发展的综合素质。学生学习的主阵地在校内、主渠道在课堂，随意或过度依赖、迷信校外培训毫无意义。正确的教育观应该是注重挖掘孩子的兴趣与潜质，尊重孩子的差异性和个性化发展，帮助孩子充分发掘自身潜力，提供更加适应不同孩子特点的教育。因此，我们家长要遵循教育规律和孩子身心成长规律，重视孩子良好道德品质和行为习惯的培养，尊重孩子的个性差异和禀赋特质，科学合理安排孩子课余时间学习、生活和锻炼，促进孩子身心健康成长。
有很多的孩子其实并没有这个习惯，但是周围的人全都是这样的，他为了融入这个群体，迎合他们所以才会不断的去打破自己的界限和认真。比如：有很多的孩子都逃学去网吧打游戏，即使是知道了这个行为是不对的，你要知道了会受到处罚，家长知道了以后会对他们，批评教育，仍然会去做。
