6．在寒假期间，孩子能够自觉的学习，做作业也不需要家长陪着了，就是上学期遗留下来的粗心大意，依然存在；能够认真完成寒假作业、态度比较认真，并阅读一些小故事；爱劳动、爱锻炼，扫除也有他的一分功劳；去看望长辈们，与小伙伴能和睦相处，懂得与人分享的乐趣。希望他今后，要努力学习、不断上进，不足之处要加强学习。最后感谢老师的辛勤培育，我们看到了孩子的进步，同时也看到了孩子的不足，在今后的日子里我们会积极配合老师的工作，使孩子的学习成绩更上一层楼。这种家长我认为十个里面会有九个实际上对孩子的学习关注是很差的！这种家长往往对孩子的学习更多的时候只是关心他们的“分数”，而分数背后的各种学习、辅导、习惯等等培养几乎是不会花什么精力在上面的。孩子成绩好是孩子聪明，孩子成绩不好是老师没教好或者“老师没讲重点”是这类家长最典型的惯性思维！
正是这种经历，让沈志莉重新深刻认识了学习的重要性，通过读书她的选择越来越多，读书真的可以改变命运，很多人都有这种感觉，沈志莉已经很厉害了，她的小梦想已经实现了，但是，她没有在这里停，1990年再次开始了学习的道路，这次我考上了国家重点大学北京师范大学外国语学院语语言文学专业的硕士，北师范大学是很多师范生的梦想，那时她才二十八岁。
同时教师和公务员深知学习的重要性和意义。既然能够成为教师和公务员，说明这些家长在学生时代也很注重学习，所以便会将学习很重要的想传递给学生，学生了解到学习对其未来发展有帮助，所以便会主动地投入到学习之中。
初中和高中不同，初中生的思想还没有发展成熟，而且还没有意识到学习的重要性，所以一旦管理不好的话，是很容易误入歧途的。
李铁星的家庭是货真价实的农民家庭，在这样一个家庭里面，她越是成长到大，越是感受到读书的重要性——如果不读书，她可能连唯一改变命运的机会都没有了，后来，为了能够提升自己的学习能力，她知道自己必须接受教育，所以初中时期，她一直是班上第一名。再后来，李铁星跟着父亲一起去往县城读书，到了新环境的铁星很快便适应了，她在高中第二次学科测验中，排名在年纪前十名，本以为她还会一直这么努力下去，直到她自己做出了一个错误的举动。
在修订高中语课标过程中，梅德明教授就感觉到词汇的重要性，以及我们的学习者对词汇理解的偏差。他就提出希望编写一部词典，希望它能够成为规范、权威、参照，这个想得到了人教社的支持。梅德明教授对市场做了大量的调查研究，发现这基本上是个空白。
