孩子们之所以会厌学，很大的原因是他们觉得学习很无趣，不快乐甚至让他们感到痛苦。当孩子认为学习是一件痛苦的事情时，那学习就变成了一件''反人性''的事情，为了学习而承受心灵的痛苦孩子肯定不愿意，因此就产生了厌学情绪。拖延看起来是个小事，但如果处理不当，没有正确的分析孩子写作业拖延的原因，发展到后期，极有可能使孩子成为学困生，产生学习障碍，严重的甚至厌学、产生情绪障碍等问题。
个人方面，我还是要继续加强学习，不能因工作比较繁忙而松懈了下来，新的一个月里面，我要按照我之前学习的进度和计划去把学习做好，工作想要做好，学习是不可或缺的，而这个月的学习同样如此，一年都坚持下来了，那么这一个月也是不能松懈，该玩的时候，到春节放假好好的休息下就行了，在节前则是要继续的努力学习，让自己有更多的知识储备，同样也是可以在来年的工作中去把自己的工作做得更好的。1月份的工作和学习我都要抓紧，按照之前的计划，去努力的把各项事情做好。
3月8日复课以后，仍有部分学生因疫情影响无返校。我校教师根据不同学生的不同情况，继续指导相关学生的线上学习并设计课后作业，确保每位学生跟上教学进度。
今天要谈的是关于社群运营的一点感悟。近日报名了内在成长课的助教，帮助管理社群，我们这组学员在50人左右，配有两个小助手（信息转发及点评）。助教要做的是加微信和学员一对一沟通，关注学员学习进度、需求及转化。于是昨儿一天都在不断加微信私聊中，还好是周末…
在《斐波那契数列》一课中，普洱市民族中学数学教师张凯丽注重探求新知，在导入环节中，通过分享“琅琊榜中的金分割”微课小视频，吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣。在课堂练习环节，张凯丽老师时时关注教学反馈，通过选词填空形式及时了解学生对斐波那契数列的掌握情况，以调整课程进度和难易度，提升课堂效率。
勋章激励：每一个勋章都代表用户需要完成的学习任务，下面的进度条代表当前任务的完成情况，每次完成任务后，勋章都会被点亮，对用户来说有很好的激励效果，让用户获得极大的荣誉感。
