连云港赣榆专治叛逆孩子学校

韩安冉上学时，我在上学；韩安冉一婚时，我在上学；韩安冉生孩子时，我在上学；韩安冉离婚时，我在上学；韩安冉二婚时，我还在上学。若在此之前，亲子关系的建立不够稳健，到了中学阶段和孩子之间的矛盾冲突就会较多。有的孩子学业成绩非常不理想，感觉学习非常困难，对学习有非常厌烦的情绪，而且在学校中的人际关系又不是很好。这种孩子若未得到及时干预，可能会出现长期不愿去上学的情况。

据悉，《家庭教育促进》将于2022年1月1日正式实施，亳州市家庭教育协会将在每个星期六的下午针对不同的家庭受众，进行《家庭教育促进》的解读宣讲，同时还将走进各培训机构进行宣传。下一步，亳州市家庭教育协会还将举办“家和万事兴”大讲堂项目，定期或不定期邀请业内专家学者进行专题讲座沙龙。孩子是家长的复印件，家长改变孩子也会改变，“双减”策之后，重视家庭教育，才能培养出和谐全面发展的孩子。

截至目前，已为42户家庭提供了家庭教育指导服务，接受过家庭教育指导服务的家长普遍认为“通过学习掌握了家庭教育的先进理念和方”“家庭教育服务有帮助”；其中超过90%的家庭认为“家庭教育服务很有帮助”“亲子关系有明显改善”。

2、重视程度高：家庭教育是孩子成长的根本，随着社会经济的发展，家庭教育日益受到国家和家长的重视，家庭教育指导师必将成为未来三十年的金职业。

叙永县人民院未成年人案件审判庭庭长王凤莲告诉小泸：“涉诉未成年人家庭教育主要是对在案件审理过程中发现的存在怠于履行监护教育责任、不当履行监护教育责任、暴力侵害未成年人权益的监护人或其它共同居住的家庭成员进行家庭教育指导，强化家庭监护责任，筑牢未成年人家庭保护防线。”也是落实《中华人民共和国家庭教育促进》的创新举措。

答：家庭不能变成“课堂”，育“人”是正道。不管是家庭、学校还是社会，线下还是线上，都应关注和参与年轻一代的成长和教育，但必须有正确的价值观引导，同时也不应该消除“边界”。因为学校教育不同于家庭教育，各有各的特点。在特定情况下，学校在让家长成为“助教”，把家庭变成“课堂”。在疫情期间，线上教育发挥了特殊作用，但它也不能取代线下教育，取代真实的人际关系与交往。“全域教育”并不是要消除不同教育的边界和特点，更不能错位。应当互相补充，为孩子们的学习与成长创造更好的环境和条件。