妈妈在孩子婴儿期的时候，如果经常抓狂，如果经常发飙，在家里跟爸爸大喊大叫，你千万不要以为躺在旁边的那个孩子听不到。躺在旁边的那个孩子会非常明确地感知到焦虑，知道妈妈现在抓狂了，妈妈现在管不了她了，她会从妈妈那学会这种焦虑，她有可能会哭闹得更厉害。所以你发现，凡是妈妈喜欢焦虑的，妈妈有抑郁状况的，家里边孩子的哭闹就会更严重。有人说是因为孩子哭闹太严重，所以导致妈妈焦虑，但事实上反过来你会发现，妈妈的焦虑对孩子的影响其实才是更大。2在北京买套房子。先不说有没有钱，但是买房子后户口也过不来，为的是什么！孩子还是需要上学的，北京上学？高中以后.最后去老家？我感觉是对孩子的不负责任！
未来的教育应该是取消或逐渐淡化考试。其实考试的本质无非就是检验学习的成果和获得别人的认可，而学习知识的目的应该是提高自己和应用于实践以解决实际问题，而不是为了考试。所以为了考试而学习就是本末倒置。而要想获得别人的认可，例如企业招聘，虽然考试成绩或拿证多少可以作为参考，但是并不一定准确，不是有很多高分低能的情况吗？其实也可以通过企业实习或发表网络作品甚至自己创业的方式来获得别人的认可，这样反而更能看到实际成果更为直观。因此未来的发展趋势应该就是不断的取消或淡化考试。
1.第六种胡萝卜:给学生自己制定学习目标的机会。如果学生有机会自已制定学习目标，他会用十二倍的努力来证明自己的计划是对的。因此，让学生参与制定学习目标的过程简直就像是“上套子”。教师的真正目的是，让学生制定出你想要的学习目标。
2.双减的关键是释放学生内在的学习潜能，打开学科边界，打开学习边界，打开学校边界。重要的是对学生能力的训练，本质目的是转变育人模式，提高育人品质。
3.在积极落实核心素养教育的大背景下，小学语教学应注重在课堂教学环节渗透核心素养教育，并确保学科教学与核心素养教育的一致性，以此夯实学生的语言学习基本能力。而且，教师在教学过程中应把握小学生内在发展规律，为学生构建核心素养学习体系，以此增强学生适应社会终身发展的能力与品格，进而达到提高学生语终身学习素养的目的。
4.自然拼读只是个工具，掌握这个工具的最终目的是让孩子具备阅读能力；学习了自然拼读，熟练地掌握了这个工具，能够见词能读，听词能写，但孩子不使用这个工具去阅读，或者阅读得比较少，自然拼读的意义就不大；
5.忽然想到现在的娱乐就是报班了，所谓的娱乐也成了兴趣班，不再是娱乐，多了压力，有了目的，花钱学习当然要学有所成。
在任何时候都不要AllIn，要有所保留，把后背留给你最信任的人。时刻都需要学习，提高自己，要有终身学习的意识。工作是工作，生活是生活，你要知道工作的最终目的就是为了更好地生活。
进入该项目的学生需要在开始硕士学习阶段之前参加预科学习阶段来学习和提高西语及必要的学术技能，以提前适应西班牙大学体系。
首先我们团支部与全体班委一起讨论并策划了活动的相关事宜，决定于2011年3月5日开展活动，并事先作好了各项准备工作，强调了各项注意事项，最重要的是安全。其次我们团委及班委一致明确了活动的目的：“我们的活动主要是服务和劳动，而不是玩乐”，同学们也一致表示遵守原则，展示大学生风采，出色的完成任务。因本次活动我们以“学习雷锋精神”为主题，为了让同学们知道我们活动的意义，我们团支部还特意制作了横幅，横幅的内容为“举手之劳爱无限，青山绿水美无边”。
