徐州睢宁管理叛逆少年学校

自己学习的目的是什么，不是为了学习而学习，而是为了实践而学习，不能实践的学习就是耍流氓，如果不前进，不行动，只是假装在努力学习，结局不会陪你演戏。没有东西模仿的学习，也是有的，但那已经不能再称为学习，而更适合纳入研究的范畴。在研究的角度，需要的是大胆的假设和小心的求证，而前者的重要性更甚于后者。科学家需要的灵感，其实不比艺术家少多少。于敏老前辈的氢弹构型，不正是这种灵感的结晶吗？像这样的例子还有很多。

那回家后，家里可以问老师要集体照。然后把照片打印出来，把照片上老师和同学的头像贴在家里的玩具上，然后用这批玩具和孩子预习明天的课程。另外，可以购买学校的椅子和碗筷，放上孩子的最喜欢的食物吸引他，当孩子第二天上学的时候发现学校的物件都熟悉，焦虑感就没之前那么严重了。

花尚且有不同的花期，每个娃也有自己的兴趣和潜质。不能因为攀比而焦虑，更不能因为攀比而让娃陷入鸡血的窘境。以前我也有鸡娃焦虑，从孩子上幼儿园就开始，担心孩子受欺负，担心孩子数学学得慢，担心孩子儿歌唱得不如别人。

4、妈妈对孩子上不上学表面上无所谓，能放下，但当孩子真正纠结后提出不上学时，发现跟孩子表达的不是自已内心的想，自已并不能接受孩子不上学。如果换一种方式和孩子表达想，毕竟大是大非面前，还是要慎重，那要如何清晰表达自已的内心想？孩子是否有强大或者内心很坦然的谈这个事，如果不可以正话反说，孩子需要如何正向引导？

等孩子开始上学，父母想，只要我的孩子学得开心就好。但这开心，首先就得要成绩优异，父母不责怪，孩子才会开心。

谢邀。估计咱们应该年龄差不多，我孩子也即将上学。本人80后土着，从幼儿园到高中上学都没出过河北区。家里有亲戚在河北区教育系统。结合自己上学经历和聚会中齐秦口述跟您说说。