而当虚拟的世界不需要回应，真实的世界又被逐渐忘记，沉迷在电子产品搭建的虚拟世界中的宝宝们，依赖于转瞬即逝的快乐，却在不自觉中减少了和身边的人、和同伴的交流时间。电子产品。现在的孩子从小接触电子产品，孩子自制力又差，如果父母不加管束的话，过早过多的沉迷手机、平板电脑等电子产品，会诱发近视的出现和加深近视度数。
毕竟，根本目的是为了打赢疫情防控的狙击战，保证全体师生的生命健康，所以全体学生要根据学校的相关措施因地制宜，在家里通过网络教育学习自己应该掌握的知识，这就是奉献。
1.“家庭教育的发展方向绝不是把家庭变成学校，而是让家庭更像家庭。”孙云晓向家长唿吁，每天学习家庭教育促进一个小时，“你会发现，这是一个满含温情的律，而不是一个惩罚父母的律，它教父母如何理性地爱孩子”。
2.不知道这些话你有没有听过或者对孩子说过。的确，孩子进入小学之后，很多家长开始紧张起来。孩子的学习成绩牵动着家长的喜怒哀乐，孩子考得好，家长喜；孩子考得差，家长则哀怒交集，指责孩子的不努力、不认真。尤其是小学三、四年级。小学三、四年级是一个分水岭，稍不注意，孩子就可能落后了，如果家长不能及时补救，慢慢地孩子可能就会成为别人眼中的学困生。而一旦孩子成为了学困生，家长就更头疼了，心中满是焦虑却又无计可施……其实在小学阶段，家长是有足够的时间帮助孩子顺利渡过学习困难期，避免孩子在之后的学习中事倍功半的。小学阶段的家长该注意什么呢？
3.身为父母，给孩子讲再多人生哲理，孩子不一定听得进去，但是，从此爱上阅读，上知天文下知地理，让书籍成为他们的灵魂知己，却可以让孩子受益一辈子！
4.而有些家长错误的认为，把孩子送入学校后，学习方面的所有问题就都该由学校、老师负责，学习成绩好是老师应该做的，学习成绩不好是老师教得不好。孩子在学校生病了、闯祸了、和同学之间产生矛盾了、都应该由老师负责。
5.2.知识方面：可能会有些家长担心幼儿园太注重玩了，到小学跟不上。实际上，幼儿园里的玩也是在培养孩子的多方面能力，使得孩子到了一定的年龄能掌握一定的技能，包括小学时候的知识学习。家长要对自己的孩子有信心。提前教学没有必要，孩子以后的学习阶段很长，不可能一直依赖提前学习。
脑神经科学家指出：阅读会促进大脑的发育，拥有阅读能力的孩子在学习上潜力更大。到了初高中，阅读能力强的孩子，成绩上升的后劲强大，常常后发制人、潜力无穷。在暑假期间，如果能进行充分的亲子共读，让孩子爱上阅读，会为他将来的学习打下坚实的基础，实现学习上的“超车”。
在小学主讲徐伟老师的课程上，通过“途途与大灰狼”的故事，生动有趣的让孩子们学习小学数学的“逻辑推理”，激发学习兴趣。
放弃门缝里看人的偏见，发现学困生并非不可救药。对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式。用教师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、教师都对“我”的提高寄予很大的期望，鼓励他们从自我身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度。
