特别是家庭，在防儿童“网瘾”上要负起主要责任。儿童“网瘾”的形成与家庭有着紧密关系，包括家长自身就沉迷于网络、家庭没有温情教养方式、父母经常任由孩子宅在家里，甚至，家长过度避免孩子接触电子产品结果却导致孩子在背着大人的情况下“堕入网中”。五、科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。要积极引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。
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1.道德经里讲“道可道，非常道，名可名，非常名”，名位都是社会发展而产生的，推动社会发展是道，才是根本，技能背后是名位，时代在变化，技能学得完吗？而教育的根本目的是让我们的孩子变得强大，无论在什么处境都能很好的生活。大家想，一个焦虑的父母怎么能带出不焦虑的孩子？而父母焦虑的根本原因是自己没有清晰认知世界的能力。
2.内部驱动的形成将大大提高儿童对自我的要求。因为他第一次有自主，了解学习对他的重要性，然后他将对自己有更多的期望。我觉得我可以做得更好。对自己也有更多的要求。这与所谓的父母的要求不同，有时父母总是占据他人的标准来衡量他们的孩子，这不对。Morewe可以让您的孩子产生这种自我要求。一旦孩子自我要求，然后解释他学习。这对改善自己来说是非常认知的。父母还可以充分放心，他们的孩子的学习和他们的生活质量。
3.他有一个叔叔学习很好，考上了大学，知道考大学的重要性，一旦回家，就会督促他学习，而那次他那会刚好不想学习，叔叔逼迫他学习，还因此打了他。
4.等到初三要到中考的时候，这才意识到学习的重要性，而这个时间段已经晚了。有计划的学生都会在初中开始，就努力提高自己的学习成绩，以求打下更好的基础。但是贪玩不上进的学生，会导致学习成绩一落千丈，不能够发挥自己的真实水平。
5.许多孩子在“不想上学”的同时，还出现了情绪问题：烦躁、发脾气、日夜颠倒、躲在房间……这些都成了常见的状态。
一是倾听。家长往往关注“表达”，因为它外显。但孩子的表达有质量吗？如果他只表达自己的想，而不去学习、融合他人的见解，再口若悬河的表达都不是有质量的。所以，家长要把视线放在孩子是否在“听”这件事情上，比如多让孩子复述，这样你就会发现孩子“提取信息”“整理信息”和“输出信息”的能力如何。我们都知道上课听讲的重要性，而培养孩子良好的倾听习惯就是基础。
3、要让学生真正认识到研究学习方，培养自学能力的重要性，对此，可以用身边同学的成功经验，用“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方的人”来启迪学生认识、研究学，培养自学能力的重要意义。要经常进行学指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学优劣的不确定性，因此，在进行学指导时既要用整体上的指导，又要注意个别指导。创造条件进行学交流。要让学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学，同时也要让学生明确“最好的方的是适合自身特点的学”，避免生搬硬套，学生的强烈的愿望加上老师有力的指导和广泛的学交流，“最高境界”就不难达到。
有经验的家长分享，一般在月考之后，孩子会提出来想休息一天，就跟老师请假，带着孩子一起到郊外散步，释放出来的负面情绪。第二天上学的时候，孩子就恢复了最好的状态。
