近年来，青年小学高度重视家校社协同育人工作，建立协同育人学校制度，定期举行家庭教育报告会、家长开放日、亲子演讲比赛、家长辅导员进学校等活动，全面普及和宣传家庭教育知识，促进科学教养理念扎根家庭，惠及广大师生及家长，让家庭教育、学校教育和社会教育协调发展。为了提升教师的家庭教育指导能力、加强家校合作、促进家庭教育发展，学校有必要在多个方面作出努力：一是实施教师全员培训，组织教师学习《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《家庭教育促进法》，提升全体教师承担家庭教育指导任务的意识，明确班主任和科任老师对家长进行家庭教育指导的责任。其次，把家庭教育指导技能培训列入学校工作计划，全面提升教师家庭教育指导的能力水平。
从社会层面来说，家庭教育促进还对“社会力量协助”作出明确规定：居民委员会、村民委员会可以设立社区家长学校或者家庭教育指导服务站点；婴幼儿照护服务机构、早期教育服务机构、医疗保健机构根据自身的工作，宣传家庭教育知识，提供家庭教育指导服务；图书馆、文化馆等公共文化服务机构和广播、电视等新闻媒体，传播科学的家庭教育理念，推动家庭教育服务和实践活动等。
1.一位清华教授说，家庭教育最理想的状态是：孩子懂的，我们懂；孩子不懂的，我们也懂，至少，我们要跟孩子有交集。
2.拿选择家庭教育培训机构这件事情上来说，只要我们知道想成为什么样的家庭教育指导师，需要哪些条件，就很容易选择。所以，在考察家庭教育指导师机构的时候要结合自己的情况再选择合适的机构。
3.虽然家长都意识到了读书的重要性，但是为什么还是带孩子走入了阅读的误区呢？无非是因为两个原因：没有尊重孩子的发展规律和不得。
4.青少年学习无方向、无动力、无意义感的问题正逐年低龄化、普遍化。当我们看到一个孩子焦虑、抑郁、甚至厌学，可能跟他（她）有个要求比较高的家长有关。
5.再想想，家庭环境的不一样更是无做到一致。为人父母者有着不一样的原生家庭，每个父母的学习能力和成长能力不一样，他们的性格脾气也不一样。不一样的家庭养出来的孩子肯定不一样，推广家庭教育无非是追求观念、意识和家庭教育知识向科学靠近，终极意义是让孩子免于伤害，而非养出一样的孩子。假定所有的父母都能走出家庭教育的误区，你觉得孩子们都能齐刷刷地成绩一致吗？不可能！
家庭教育专家李天燕认为：现代家庭教育是指发生在现实家庭生活中，以血亲关系为核心的家庭成员（主要是父母与子女）之间的双向沟通、相互影响的互动教育。家庭教育有直接与间接之分，直接的家庭教育指的是在家庭生活中，父母与子女之间根据一定的社会要求实施的互动教育和训练；间接的家庭教育指的是家庭环境、家庭气氛、父母言行和子女成长产生的潜移默化和熏陶。现代家庭教育应该包括直接和间接的两个方面。
所以家长要多多关怀自己的孩子，不要由于没有管教好而让孩子厌恶学习，人人都期望自己的孩子有长进，那就更应该多学点常识，这样今后才能够派的上用场.关于厌学的孩子，或许是许多家长对孩子的教育难题，是个不得不考虑的问题
3、我校十分重视家庭教育工作，定期召开家长会活动，使学校教育和家庭教育步调一致。透过家长学校向家长介绍学生基本状况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的期望。期望家长和学校密切配合，用正确的方教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方。
