“不想放过每一个网络暴力的人”，既是郑灵华面对网暴的坚决态度，也是多数人面对网络暴力现象的心声。被网暴的对象，轻则陷入负面情绪，重则遭受无法挽回的精神创伤，甚至自寻短见。尤其是一些针对年轻女性的网暴行为，往往还夹杂着性别偏见与性骚扰。不论是制造谣言还是轻信谣言侮辱他人者，其行为都不仅是失德，而且涉嫌违法。唯有以法律的惩戒为此类乱象“刹车”，才能防止更多人的正常生活与身心健康受到影响。他称，有数据显示，2021财年，美国执法部门在美国和墨西哥边境逮捕非法移民约170万人次，创20年来最高纪录，其中包含14.5万名儿童。美国将移民关押在条件恶劣的移民拘留中心，移民常常遭受虐待、暴力和不人道待遇。2021财年，美国对移民的暴力执法夺走了557人的生命，比上一财年增长一倍多。在疫情背景之下，美国还不顾国际社会反对，将成千上万感染新冠病毒的非法移民加紧遣返回国，这直接造成了许多拉美国家疫情加剧。
在花钱买装备这点上，很多孩子不能自拔，沉迷其中。手游的世界里，充满了太多的诱惑，而钱能让自己的这种欲望得到最大满足。掌控不了金钱，也就掌控不了时间，更掌控不了人生，沉迷手机游戏，正在一步一步毁掉孩子的自我控制力。
通过咨询我们发现，在这样一个特殊时期，长时间的居家隔离生活给家长和学生都带来了一定的问题：如有的学生开始出现烦躁、压抑等情绪，有的学生出现沉迷电子产品等行为，有的家长变得焦虑、易怒、与孩子频繁发生冲突。
合理使用电子产品，防止网络沉迷对青少年和成人来说都很难，曾国藩有言【制胜之道，实在人而不在器】。发挥主观能动性，找到自己的精神支柱，才是抵抗一切“精神鸦片”荼的正解。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。
对快乐的追求一直是人天性的一部分，所以BIPH通过禁止一切电子产品来阻止学生玩游戏是有一定道理的。在开学时学生也签下了合同，同意用追求快乐的自由来交易成绩和知识。但问题在于，BIPH对于学术和电子产品的使用似乎存在着双重标准。BIPH所有电子产品约束都是建立在学生无克制自己，以及学生会因为缺乏自控力沉迷游戏并影响学习这个大前提上。然而，学校教学体系中的studenthour和下午大量的自习时间若是要产生作用则需要学生能够满足自觉学习并能自行作出正确判断这两个条件。所以BIPH在电子产品使用和学生学术能力上的两种假设无疑存在一些矛盾。
