缺乏交流同样是叛逆期孩子教育的关键所在,随着高中生的成长,独立意识渐强,要求有自己的处事方式,不希望受到过多的管束,而某些家长出于对子女的保护,什么事情都替孩子包办,这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心,就会产生思想上的冲突、矛盾。学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一,有些老师不了解高中学生的心理特点,居高临下,指示学生必须怎样想,必须怎样做,根本不与学生交流思想,共同探究,这容易激起学生叛逆心理。孩子厌学不想上学的常见原因有哪些?我们总结出了以下几点:一旦遇到困难孩子厌学的原因有一部分和家长、老师有关系,同学之间的嘲讽、老师的语言暴力让孩子觉得学校里面是缺少爱的,而这时家长的不理解更是让孩子想要逃离,家长只是站在高高在上的角度让孩子听话,让孩子去上学,没有切身体会孩子内心的恐惧与孤独,最后孩子不光是逃离学校还会离开家。如果当时我能和孩子多聊聊天,早些知道孩子的委屈,给孩子多一点关爱,和孩子分析事情的前因后果及重要性,孩子或许不会离开学校。
我国的教育制度向来以分论成败,不管是家长,还是老师,都把“分数”作为孩子评判是否优秀和老师业绩的唯一标准。曾经一段时间,学校中曾经流传着这样的一句调侃“分、分,学生的命根”。
从这次家长会召开的情况来看,班级家长人数来得齐,学生家长都能积极配合学校的工作,准时到学校参加家长会。由此可见,我班学生的家长对孩子的教育是非常重视的,对学校的工作是关心和支持的。从会场的情况来看,家长们认真听取了我们对学校各方面工作的汇报,家长会的气氛热烈、友好。
大多数家长很重视学校与孩子之间的匹配度。这不仅需要真实准确地评估孩子的潜力,也需要清楚认知到学校的独特之处及其价值观。
现在这几年,请家长的老师已经不多了。如果你家孩子在学校的表现出了问题,老师找你,家长要偷着乐:一、你孩子幸运,遇到了负责任的好老师;二、你家孩子还没坏到让老师放弃的地步。
教育家苏霍姆林斯基说:?“若只有学校而没有家庭,或只有家庭而没有学校,都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务”。家庭的温暖给了孩子成长的动力,学校的学习赋予孩子成长的能量,家庭和学校的密切配合才能给孩子一片更广阔的天空。