孩子在各种外界因素的干扰之下，他们没有办法将心思集中在目前的目标任务之上，开始分散注意力，于是，就会在规定的时间之内没法完成任务，从而造成学习的进度。这里的环境既包括教学环境，也包含了生活环境。美国的语言表达和生活习惯都不同于国内，绝大多数留学生区国外读书，都会经历一段适应的过程，不管是去读本科还是读研究生。当人们身处于一个陌生的环境和完全不熟悉的地方，刚开始的焦虑和苦恼会影响学习进度和生活舒适度。一般海外本科学生申请美国研究生，有了语言的先天优势，并且也熟悉了美国的生活方式，学习生活也会更加游刃有余。
学校里有两个孩子没去上学，老师就去家里找去了。结果家里的门反锁着，叫也没人回应。老师就把门踹开了，原来一家人因为取暖导致CO中，幸亏发现的早，不然后果不堪设想。我们那冬天取暖就是靠烧炉子！
1.六、家长应让孩子受点委屈、挫折，之后再给孩子分析事因，讲明道理，让孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同时更能勇敢地站起来，以帮助孩子养成健康的心态和高尚的人格，从容地应对挫折，使孩子将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志。孩子的健康成长不可能一蹉而就，学习也不可能一劳永逸。家长希望学校能够继续搭建家庭、学校沟通的平台，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成长。
2.生命至上，安全第一，让每个孩子健康成长，是学校、老师和家长共同的心愿。我们全体教师要认真履行“一岗双责“，用细心、爱心和耐心呵护每一名学生健康成长。希望全体同学多一些规则意识和自我保护意识，把安全掌握在自己手中。希望家长朋友真正把孩子的安全放在第一位，配合学校做好学生安全教育工作，履行好教育、监护和管理职责。让我们家校携手，接续接力为孩子们安全、健康、快乐成长保驾护航。
3.还有作业批改，学校认为老师完成全批全改的要求就可以了，但是批改的效果怎么样？我有一个结合数据统计分析的发现，老师在作业批改时往往只是在批改对错，没有指出孩子存在的问题，没有找到原因。所以今天的老师缺乏学生的视角，他从来不研究孩子的错误，不进行统计分析。
4.还有就是家庭教育，不能说孩子上学了，把孩子丢给学校就万事大吉了，好的性格和良好习惯的培养一定来自家庭的教育，学校教的再好，回到家就变了，那么就等于回到社会就变了，这样的孩子以后步入社会就可想而知了。
5.无论是国家还是家长，都十分重视对于孩子的教育问题，因为一个优秀的学校，往往都有着良好的教学方式，强大的师资力量，学校的任务就是培养万千学子走向社会，让祖国的新鲜血液成为日后的顶梁柱。所以学校的责任十分重大，如何培养孩子，提高学校的质量，提高升学率打响学校的名号，成为校长们关注的问题。而在学校之中，对于学生不仅仅只是负责日常的教学，学生的日常生活，以及一日三餐在学校中的安全，甚至是心理教育建设，都是由学校来负责。
在义务教育阶段，之所以会出现这样的情况，从本质上来说，还是因为人太多了，学生对于学校的需求，远大于学校对学生的需求。于是学校为了降低升学压力，提升教学质量，就会去筛选那些家庭收入高、父母受教育程度高的孩子。
但这里是全世界最快乐的学校，没有任何一所学校的学生像这里的孩子一样，对上学充满热情。几年前有个四岁的孩子，宁愿在教室里累得睡着也不愿意走，他胳膊腿很细很细，书也拿不动，老师就帮他举着，给他讲故事。下课了，他用仅有的一丁点力气扒着桌角表明态度，“我不走！”他说。这是他去世之前的事。
通过家访，老师们了解到不少家长平时工作忙，很少有时间去关注自己孩子在学校里的表现，家长们也有了与老师深入交流的机会。
