温州瓯海正规叛逆青少年特训学校咋搞

如果孩子的焦虑、紧张情绪影响到正常的生活、饮食、睡眠、学习、交往，甚至有些孩子不愿上学或反复生病等，可能是心理因素导致的，需要家长给予高度的关注。要问问孩子是否需要专业的人员帮助，尊重孩子的意见，及时求助高校里的心理咨询中心、医院的心理科等专业机构。或许，在跟孩子谈过的所有话题中，“死亡”是最难谈的。往往谈着谈着就只能转移话题，分散孩子的注意力而无法继续下去。可能这是因为家长本身对死亡就很恐惧，家长自身不愿面对死亡，因此也不愿谈及死亡。

也有一些老师在教学中尊重学生，鼓励学生，注意多方位培养学生的能力和学习习惯，注意从思想上引导学生学习知识总结方，始终如一地用爱心启迪孩子的心灵，用责任浇筑教育使命，用激情点燃孩子的智慧。

1.2、接下来发放的是部分学生上学期的成绩报告单，里面有学生上学期的总评成绩、各科老师对你子女学习态度的评价、班主任评语、你子女的奖惩情况及操行等第。这份成绩报告单早在寒假之前就已经发到你子女的手上，这是学校向你报告你子女一学期以来的学习和纪律情况的，是孩子一到家就应该主动交给你的，即就是孩子不主动交，也是你们应该催着要的。你们也应该清楚，从幼儿园开始，各个学校就每学期都向家长发成绩报告单。但看到这份成绩报告单的家长有几个？开学后，我曾经打电话查询部分家长，只有不到五分之一的家长看到过。你向你的孩子要吗？孩子说没有，你有没有打电话向老师核实？

2.而有意注意则是有意识和有目的性，对于没有兴趣的学习，孩子也会刻意去注意，在孩子的成长过程中有意注意是越来越多的。特别在学习上，完全靠兴趣和无意注意，那是最失败的，因为长时间的学习对于任何一个孩子都是感到单调和枯燥的，需要有目的的注意书本上的知识。所以，别再拿孩子的兴趣当借口，真正能对不感兴趣的东西进行持续性注意，这才是高质量的注意力。否则，他的学习必然也是失败的。

3.我们学习语或是别的任何一种语言是为了与人沟通，交流，为了能看懂文或其他语言的书报和能在语或其他语言的世界里自如地行走，从而了解这个世界的更多面，最终让语或其他语言作为一种工具来服务我们的生活来让我们的生活变得更加美好。如果是你学习任何语言的目的不是为了这些，那么只能说你还没有入门。

4.其次，孩子明明很努力，可成绩还是不理想。这是需要我们家长要多关爱孩子，学习是个循序渐进的过程，一口不能吃个大胖子。只要孩子的态度端正，加上我们家长和老师在帮助孩子找到适合他的学习方，成绩会慢慢地提高的！

5.与此同时，幼儿教育理论和实践工作者也需要不遗余力地向小学乃至全社会宣传学前儿童的年龄特点和学前教育的价值观，倡导小学根据儿童的学习特点主动“向下衔接”，并且从儿童长远发展的角度来设定衔接要求。这种“向下衔接”，需要小学教师理解幼儿园阶段的教育，在小学低段的环境创设、课程设置、教学方式和对孩子的行为期望等方面，适当保留学前教育阶段的特点，然后逐步减少；小学对新生的要求不是单纯强调“和幼儿园不同”或“比幼儿园更高”，而是更为关注孩子在好奇、专注、坚持等关乎个体长远发展的学习品质方面的准备。当幼儿园与小学两相靠近，处于衔接期的孩子及其家庭所面临的压力便会减轻，这对孩子的长远发展有积极的影响。

学员6：忙!忙翻的老~指导老师人很好，是有名的，对我们要求很高，学习目的很明确。上公开课没出什么毛病，效果不错也。真是多亏指导老师的指点啊!

要想让孩子对学习有兴趣,父母要先有兴趣,带领孩子一起去寻找学习的快乐。父母开心的笑容是孩子最大的安慰,是支持孩子完成艰苦学业的无穷动力大多数孩子努力学习,都是为了换取父母的高兴,以成绩作为对父母养育之恩的报答。

通过全方位、立体化的学习，孩子们对知识的兴趣被激发，他们能够用所学到的知识解答生活中的问题，他们会更加明白学习的意义，从而爱上学习。