随着越来越多家暴、弃养、放养等不良事件的曝光，再加上现在孩子越来越早熟，叛逆期提前，电子产品的泛滥导致孩子沉迷网络、学业繁重和家长们的高要求导致部分孩子轻生等等，家长们逐渐重视起家庭板块的教育，尤其是家庭教育促进法的通过，更是刺激到了家长们的神经线。学生沉迷于电子产品，无视作业，干扰课堂教学秩序，逃学的、辍学的，甚至自我毁灭。我们都应该追问这些问题背后的原因，但不能纠缠这些原因而不能自拔；有些问题不能靠教师解决的，但我们也不能束手就擒，坐以待毙，可以从另一方面思考我们如何去做，能做什么。因为学生问题行为不可能主动消失，但我们积极主动想对策总会给部分学生带来积极的影响。
但由于孩子的性格和环境等多方面原因，导致的结果可能是压力越大(越挨打)越出成绩(这样的例子并不少见)。而有些孩子则适应家长用欲擒故纵的方对待。表面上不具体管，给孩子很大的空间，孩子自己也会因为种种原因产生很大的抑制力或自责感，他们往往不会无限制地放纵自己。
家长们不要将一切归咎于“双减”策，其实更应该从家长和孩子身上找原因，很多时候孩子学习不好都是因为家长们的教育方式有问题，应该反思。
这有一个重要的原因，就是义务教育的“三点半”效应，尤其是小学孩子放学那么早，家长要么身处“接孩子和正常上班”的两难境地，要么陷入“别人家的孩子都在补习”的囚徒困境恐惧，于是最后只能便宜了各种“托管班”、“辅导班”。
加之，近年来，预科学校的学生越来越少，班里没有学习的氛围，孩子容易厌学，影响备考效率。预科学校家长不能陪读，年龄小的孩子家长不放心。
上面的5层大多数人都停留在了第一层，这样的家庭教育是具有一定的缺陷的。在工作之余你是愿意消遣自己还是为了孩子提升自己，你是否愿意陪孩子在图书馆里面看一下午的书？在孩子学习压力大的时候，你会选择说怎么样的话，是孩子尽力吧、不留遗憾这种意义不大的话吗？自己的思想经常和孩子不在一层面上，你是否愿意去了解孩子的想呢，现在很多都把代沟责怪到了孩子的身上，我们家长真的就没有原因吗，我想大部分家长可能在物质上多一些，精神层面的要少一些。还有很多的家长打着所谓“父爱母爱，父母不会害你的”旗号，在有意无意之中伤害自己的孩子。
