“双减”政策是为减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担而制定的，不少家庭在认真执行政策给娃减负的同时，却担心别人的娃在偷偷“加餐”。学习是一场竞争吗？别人家孩子“偷跑”怎么办？针对有些家长的焦虑，广州市教育局邀请广州市家庭教育名师告诉家长如何正确看待孩子的“竞争”。自从决定了在北京上学，好像一切都变得顺理成章起来，两口子每天都似乎有了更多的动力，老陈在想着明年换个赚的更多的工作，孩子如果可以在北京上学，意味着他还有至少五年的机会在北京奋斗，五年哪，对三十岁的他来说太宝贵了，意味着还有机会，如果运气不错说不定还能买个属于自己的蜗居。光是想想，老陈就已经心花怒放了。
爱屋及是人类的本性，而这一点在孩子身上体现得尤为明显。假如你给予了孩子老师充分的信任，孩子也会同样地给予老师信任。这样老师在幼儿园内也就能更好地管理和教导孩子，孩子也会慢慢爱上幼儿园。
56、教师共同体：是一种专业性的团体，是教师基于共同的目标和兴趣自愿组织的，旨在通过合作对话与分享性活动促进教师专业成长的教师团体。教师共同体不仅具有共同的文化历史传统，而且个体与个体之间形成了相互信赖的系统，每个教师在系统中获得了身份。教师共同体构建的目的在于：①加强教师之间密切合作，促进教师自主发展；②教师间相互学习，提升专业水平；③推动学校的改进和发展。
学习的志气、学习的习惯，还有昨天《教会孩子学习的方，家长不能太功利直接了》，四件套怎能少得了学习的兴趣。
您好，秦老师！通过今晚专家讲座通过学习认识到自己跟孩子学习上的帮助还是有很大的欠缺，孩子的学习不能全部依靠学校教育，作为家长我们应该重视起家庭教育来，为孩子创造一个好的学习环境，我们做为家长要洗身作则，培养孩子的良好学习习惯，加强与孩子的沟通了，学会赏识自己的孩子，让孩子在健康快乐中成长，拥有自信的心态独立的人格对学习充满兴趣，对生活充满热爱。
在报告厅，学校邀请家庭教育高级讲师余同乐带来一节以“孩子成长过程中家长应扮演的角色”为主题的家庭教育报告会，从六个方面与家长进行了探讨，帮助家长做孩子成长过程中的陪伴者，欣赏者，指路人。
