连云港东海孩子叛逆专门教育学校

其实简单的想，如果一个学校成绩很好，近视率又很低，在这其中能找到平衡点也许就算好的。现在近视率超高，体质偏差是特别需要关注的问题。但是体育成绩纳入中考，催热了体育报班，体育锻炼没有在日常学习生活中轻松自然的形成习惯，反而需要买单加练，让一些面临中考家长又添新愁，至于炒菜做饭计划进入课程，还没展开，有些家长已经预见性的担心到时候又成了摆拍作秀上传照片，因为很多作业，没有家长陪同和参与，孩子是无法独立完成的。家庭是人生的第一所学校，父母是人生第一任老师。父母的格局决定了孩子的格局。孩子的人生能够达到的高度，很大程度上源自于家庭教育。看完今天的公开课，让我更加坚定自己的教育理念。父母应该用正确的思想、方法和行为教育自己的孩子，让其养成好习惯好品格。公开课中提及的几点，我特别认同：1.因材施教，发现自己孩子的长处，用他喜欢、可接受的方式进行沟通和引导。2.情感是教育的纽带。“父爱如山，无言而博大。母爱如水，细腻而柔和。”父母给孩子一个温暖有爱的家，可以让孩子拥有满满的安全感、自信心和无惧困难的勇气。让他在幸福中探索这个世界的各种可能。帮助他发现自我。

所谓被动，是指学习的目的是为了工作需要和拿证需要，不是为了丰富大脑；学习的过程要老师追着赶着逼着学，而不是主动学习，主动探索。

1.教科书的知识需要掌握，但教教科书不是目的，用教科书来教才是真谛。很多需要教的东西无像事实知识那样物化在书本中，而要通过师生的思想、情感、言行来表现，通过师生交流、沟通来实现。投入到教学活动中的师与生都是一部活动的教科书，教师的知识和人格及学生中蕴含着的学习热情与潜能，都是一种难得而不可低估的教育力量。正是这种力量使信息变成了财富，使知识化作了发展，使各种显性与隐性的教育资源直接或潜移默化地作用于学生的心灵。

2.双减策落地之后，被太多人解读，但核心目的就是为了分流。以后的高考会更加激烈，甚至从中考开始，就要开始抢占上高中的名额。高中生的阅历还不足以让他们意识到问题的严重性，但我觉得家长应该明白，现在的高考有多么重要。如何帮助孩子提升学习成绩，才是你们最应该思考的问题。

3.阅读任务的目的性很强，为考试做了准备，自主阅读的话目的性不强，但是可以培养读书的兴趣和习惯，这虽然是两者的不同，但可以看出两者的关系也是互补的，如果没有读书的兴趣，就找不到读书的方和技巧，没有方和技巧的话，想读的内容就很难理解了，每一个字都是学生眼中难以理解的“天数表”，在日常语文学习中，我们应该怎么帮助孩子读书呢？你会选择什么样的读？

4.其实，孩子在基础教育阶段学习是各科目的基础知识，虽然有不擅长的地方，但是通过后天的努力，普通学生达到了平均水平，最恐怖的是一看到不擅长的科目就马上有空缺，所以，当孩子发现自己的滑板时，要有主动补救、积极突破难关的精神，一般来说，孩子遇到困难都会退缩，这时需要父母更多的鼓励和陪伴。

5.二、学习是为了让生活更快乐，学习是为了让生命更幸福，学习是使生活更美好的手段，学习是使生命更精彩的帮手，学习绝不是生活的目的，更不是生活的全部，让学习占据中小学生全部的“有效时间”，让学习剥夺青少年时期全部的生活乐趣，人道吗？

这四个内容当中，学习内容和优势是可改变的，目的和激情是不可改变的，怎么通过利用自己优势或增加自己的优势来提高学习效率或效果，是需要考虑的，如：知识的输入还不足，导致学习中遇到的问题害怕解决不了，就需要增加知识输入，还增强自己的优势等等。

以福田维多利亚的探究单元为例，在导入（Tuningin）环节，老师会抛出一些问题给孩子思考，让他们了解探究的主题，明确这一项目的学习目标。这一部分可以引导孩子们思考，完成四大要素中“概念”的部分，引起他们对于所学主题的兴趣。

1、“字母、音素、音标”三位一体的教学：字母、音素、音标三位一体教学，也称小三位一体教学。这种方把字母、音素、音标的教学有机地结合起来，首先学会26个字母，在熟读字母的基础上引出音素，在学习拼读单词时引出音标，然后将音素与音标挂钩，主要目的在于帮助学生解决发音和记忆单词的问题。