教不严师之惰，教出来一堆这样的玩意还想不担责任？孩子来上学，家长把监护权交给学校了，孩子出了问题，不该追究责任人吗三年级时，小儿子提出不愿意上学，她怎么劝怎么逼都没用。焦虑的她崩溃过失控过，她无法接受孩子不去上学的事实，甚至连儿子在小区里叫她，她都不愿回应，因为不想让别人知道自己的孩子没有去上学。
就算你焦虑孩子的学习问题，首先也需要先放松下来。不要对学习那么紧张，你表现得轻松一点，孩子自然也会慢慢放松下来，再慢慢爱上学习。
1.导语：不是所有的学生都适合学习,有些孩子不能充分理解，即使他们由着名的老师指导教学，但他们的学习成绩也不能在短时间内得到提高。有些家长可能对自己的孩子寄予过高的期望，总是希望孩子能够考出特别好的成绩。
2.在钢琴学习中，不同教材的结构特点和规划侧重，都体现了不同的教学目的和教学理念，钢琴的学习，是一项周期较长的学科，同时随时几百年的发展，在不同的时代背景下，也衍生出了很多不同的钢琴教材，这些教材体现了在不同时期的音乐审美、钢琴教学理念和文化内涵。
3.孩子学了美术、唱歌、乐器、语言班等。我发现孩子是最有记忆能力的。我开始有意识强化孩子的记忆力。为了保证孩子白天的学习，我和老师沟通后接受了孩子不上早读，但一定要借用其他时间把早读需要学习的内容补充回来。
4.父母还可以先给孩子讲故事，引起孩子的兴趣，然后告诉孩子这些有趣的故事都是从书本里看来的；平时多买一些有丰富图案的书本，比如绘本，先让孩子爱上看书，再去逐渐接触更深层的书籍。父母不要一味地只要求孩子看书，而是要灵活变通，根据孩子的习性来培养阅读兴趣。
5.易经，是中国古代流传下来的一本书，但是每个人对于易经有自己的理解，不同的人有不同的看，这个学术界也是一种奇观，大家都没有形成统一的观点。具体有什么用，看你想要达到什么样的目的，以目的为前提，引导你的学习，有了什么样的目的，你就会向这个目标前进，向这个方面去理解。
在孩子学习的过程中，不拿孩子跟别的孩子攀比。比较，不会让孩子产生内在动力，只会产生叛逆。让孩子真正体会到学习本身的意义，让孩子能学以致用，发现学习本身的意义。比如，孩子学习语言，可以当小老师教给家人，可以自由的和不同的人沟通交流；孩子学习滑冰，可以在冰场上纵横驰骋，可以享受滑行的乐趣。
换句话说，学习的目的无非有2个，一个是帮助我们解释现象，另一个是帮助我们解决问题。比如我们遇到某个陌生的难题了，不知道如何去解答这一题目，我们可以通过读书，或者网上查找资料，又或者请教别人去寻求答案。
没有上过幼儿园的孩子在知识储备上会相对逊色一些，再加上没有养成良好的学习习惯，这使得他们无快速地适应小学快节奏的学习状态。小学和幼儿园是完全不同的两种学习阶段，相对而言，小学的学习节奏要更快一些，学习难度更大一些。如果在此之前，孩子在幼儿园阶段没有做好充足准备的话，那么在小学的学习上很有可能会频频受挫。
