有点庆幸的是在孩子青春期即将到来的时候遇到的是一位年轻的女班主任。我们家孩子是一个非常恋家的孩子，好多次都说想回到家里来读书，但是又舍不得凌老师。当我和凌老师多次交流后，孩子渐渐地适应了离家的生活。孩子说，凌老师总是会跟她谈心，开导她，中午还在她们寝室睡觉，就像另一个妈妈一样，是这个学校给她温暖最多的人。为了让孩子们都能在学校吃好饭睡好觉，我们对孩子们的要求比较严格，所以希望各位家长在家先教育一下孩子这方面的要求，希望我们的工作能得到家长们的配合。
每个孩子都有积极向上的求学之心，每个孩子都有爱上学习的心愿，每个孩子也都有成为学霸的学习潜能，只是，暂时卡住了，需要有人帮他看到学习的希望和自己的潜能，掌握高效学习的方，养成学霸的学习思维和习惯。
专注力是孩子身上的一种非常值得着重培养的能力，尤其是在孩子处于成长可塑期时，这方面的能力培养更加应该被家长们重视起来。静态环境与动态运动的结合让孩子们在不受压制的状态下养成专注习惯，让孩子在不知不觉中改变大脑思维和行为方式，这样的教育引导才更容易成功。
白岩松曾说：“天天在家打的父母，是很难教会孩子读书的”。身教大于言传，想让孩子成长什么样的人，父母自己首先要做一个什么样的人。想要培养孩子爱学习、读书的好习惯，家长也要用行动去潜移默化影响孩子。那么有一个利于学习和读书的书房的重要性，不言而喻。古之圣贤，从“陋室”到“聊斋”到“饮冰室”再到“菊香书屋”，人各不同，对书房的要求也不同。现代生活，随着人们需求更复杂多元，对书房的形式也要求承载多样化的作用。柏厨的中隐系列，将书房与茶道结为一体，在泼茶香中静读一本爱书，和孩子一起在“静”中生“慧”。
这么多年我自己带过的一年级的孩子有数百个。我自己对于幼小衔接的感受最深刻的是“其实专门上课”没那么重要，但是做好准备很重要。特别是学习态度的树立、学习习惯培养、生活作息的调整、学习能力的培养等方面的培养。
我们允许孩子表达意见，但并不意味着鼓励孩子顶嘴！因为毕竟顶嘴并不是解决问题的好方式，一旦这成了习惯，也不利于孩子的学习和成长，甚至会影响孩子长大后的人际关系的和睦！
