厌学不只是导致孩子不上想上学，孩子可能对老师教的东西不感兴趣，甚至于排斥不学；有的可能会转移学习兴趣，这样的话，孩子不可能有长进，更不可能做好幼衔接小学的学习任务。初入园的孩子出现哭闹、暴躁、沮丧等现象是十分正常的，持续时间因人而异。入园前家长应该为孩子做好心理建设，让孩子对上幼儿园产生期待，这样能很好地缓解孩子的入园分离焦虑。
缓解入园焦虑，最重要的是“蹲下来”以孩子的视角进行。推荐的用绘本或者讲故事的方来帮助孩子理解和认知幼儿园生活。以下是我筛选过的几本口碑非常好的幼儿园绘本：
我来泰国，一是为了孩子。泰国的国际学校，和的大学都是接轨的。如果最终是要让孩子去国外上学的，那泰国是个性价比比较高的中转站。我身边有很多孩子中小学原本在澳洲、、加拿大上学的，因为疫情关系，家长的收入缩水严重，有些家庭几乎都不能支撑孩子在上学的费用，纷纷开始把孩子往泰国转。
建立认同与肯定：很多初中生不想上学有可能是目前所学的知识听不懂学不会，自尊心强，觉得不好意思，不想上学；还有一部分学生是因为父母对孩子的期望过高，而孩子目前的能力达不到父母的期望，所以孩子也不愿意上学。这时，就需要父母和老师多鼓励和肯定孩子，哪怕进步一点点，也要多给孩子正面的肯定，认同孩子，这样会鼓励他向更好的方面发展。
父母不要在送孩子上幼儿园的路上，过分叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些等等这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无达到要求而出现焦虑不安的情绪。
因此，我们特别希望，一部分想让孩子过得好的家长，能知道这个世界上有A和C，并希望孩子如果不能成为D，起码能成为A。当家长改变了培养方式，不再逼迫孩子成为D时，那么家长也就放松不再焦虑了，我们的目的也达到了。至于另一半对心理学、教育学有足够研究的家长，他们肯定是不焦虑的。
