孝感应城专业管教叛逆孩子的机构

8.【答案】A。解析：价值性教育目的，即教育在人的价值倾向性发展上意欲达到的目的，对人的价值观、生活观、道义观、审美观、社会观、世界观等方面发展的指向和要求。功用性教育目的就是教育在发展人从事或作用于各种事物的活动性能方面所预期的结果，对人的功用性发展的指向和要求，在教育实践中以能力、技能技巧等方面的具体要求呈现出来。内在教育目的即具体教育过程要实现的直接目的，对学习者情意品行、知识认知、行为技能等方面发展变化预期的结果。外在教育目的是指教育目的领域位次较高的教育目的，它体现一个国家(或一定地区)的教育在人的培养上所预期达到的总的目标和结果。该项目的一名学员称：“在贫民窟，我只能看到足球和足球，在那上面我从来表现得没那么好。因此，网球的到来越来越激发我的成长和学习。一开始很困难，但这项运动非常美妙。”

一个孩子的成长，离不开家庭、学校和社会的共同关注。以往没有出台家庭教育之前，家庭教育是一个很模煳的概念，广大家长对家庭教育没有清晰的认知，甚至有很多人一提到孩子教育马上会想到学校，认为教育孩子是学校的事，是学校老师的事，而自己只是给孩子提供监护和物质保障，结果就成了“衣食父母”。

1.受访学生家长对老师的到来和关心以及学校的经济帮扶深表感谢，并表示作为家长，一定积极配合学校和老师，督促孩子好好学习，将来回报学校和社会。

2.学校有一个让家长成长为“三慧家长”的目标，即“慧”沟通，融洽的亲子关系是基础，家长要学会跟孩子沟通和相处;“慧”赋能，家长能够看到孩子的进步，并及时引领孩子积极进取;“慧”陪伴，家长要提供有质量的陪伴。

3.如果矫正问题少年的方对，这样的学校才能进行选择。还需看下这样的学校有没有办学营业执照，正规的办学都有教育局颁发的相关资料，所以在选择的时候要从这几点出发来选择。青少年叛逆学校采取的是全封闭式、化的管理，主要针对青少年在成长过程中出现的问题进行矫正。当然家长可以进行实地考察，比如了解青少年叛逆学校是如何帮助青少年进行矫正的。

4.初二下学期学校恢复上课后，孩子上学不断迟到，早上起不来，好的时候赶不上早读，差的时候第一节课都赶不上，而且每周请假一两天不上学在家玩游戏。学校老师多次教育劝说孩子，但孩子都不听，后来老师也放弃孩子了。

5.在孩子的学习问题上，家长、学校（老师）以及社会都会直接间接给孩子一些好好学习、努力学习重要性的引导，但孩子对这件事情的认识是需要一个过程的，尤其是学习这种事情不可能仅凭想、念头就能够直接解决所有问题的。

3.理性对应疫情。所有疫情动态以官方通报为准，不造谣、不信谣、不传谣。协助学校做好教育引导工作，及时关注孩子心理状态，引导他们热爱生命、崇尚科学，不断增强“心理免疫力”。

这段时间整个人都轻松了很多，不用再担心孩子叛逆时期的教育问题了，前段时间把我弄得焦头烂额，一直找不到好的教育方。为此学校的领导给我打了好多次电话，说如果作为父母，再不好好管教，学校就要劝退孩子。

通过这一节示范课展示增强了学校与家长的联系,使家长们了解了青春期孩子的心理变化以及应对措施,同时也懂得了如何与孩子进行有效的沟通,为良好的家校合育打下了坚实的基础。