《爱和自由》本书以爱和自由为的立足点，强调爱孩子要有科学的方法，即充分了解儿童成长规律的基础上给孩子充分的爱、自由、选择。孙瑞雪老师告诫父母们：你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看：你是不是基于你的想法、你的恐惧、你的焦虑、你的习性来爱的。这可能就意味你其实是更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以收到爱的礼物。因为我们一生能够给予孩子的只有一样，那就是爱!既然家长的入园焦虑会影响到孩子，那么该如何缓解呢？家长可以通过自我梳理和向他人求助等多种方式，来帮助自己缓解焦虑情绪。
云南曲靖的荀妈妈反映，孩子初三了，我发现他最近厌学情绪挺严重的，只完成老师布置的硬性作业，不愿接受额外学习内容，比如预习，复习或去学习他人更好的经验。关于家长强迫增加的新学习任务，很不情愿地去完成，常偷工减料，找其它理由。我们该怎么办？
家长在教育孩子的过程中也会有无措的情况，无正确有效的解决孩子出现的困惑和问题。那么，这就需要专业的老师，一个真正懂家庭教育的专业老师，对家长进行引导。比如引导家长明白孩子在成长中的不同阶段的不同特征，平和的面对孩子出现的行为偏差和心理波动。能够在教育的各个阶段接受家长的咨询，给予家长中肯合理的建议。
常常有家长咨询我，彭老师，我孩子小学的时候各方面挺乖巧的，现在进入青春期非常的厌学叛逆，而且孩子非常敏感脆弱，常常对这个不满意，对那个不满意，抱怨学校老师如何，抱怨学校同学如何，似乎看很多方面都不顺眼。
二、拒绝的话要温柔坚定。很多家长面对孩子的哭闹，都会烦躁。三岁左右的孩子经常因为想得到玩具哭闹。再大点的孩子经常因为和父母意见不统一而耍脾气。面对孩子的貌似无理取闹的举动，不要发火，更不能暴力制止。那样只能暂时解决问题，而在孩子幼小的心灵中种下叛逆的种子。那是不是家长就束手无策了呢？当然不是。这个时候家长只需要给孩子讲名原因并告诉他什么是能做的，什么是不能做的就可以了。关键是语气要温柔而坚定。不怕磨时间，用拉锯式教育证明你的态度。
这种现象常常在学校组织的家长会上和教师家访过程中出现。家长护短，是孩子产生缺点的催化剂。家长越是护短，孩子的缺点就会越多。而家长护短往往使得教师不能全面了解学生,因而难以进行针对性教育和因材施教，那为什么许多家长仍要为孩子护短呢？我认为有以下原因：
