下午，我刚走到门口，西辰的奶奶正焦急的站在门口，见到我连忙说:“中午西辰的爷爷打了他一晌午，让他跪在太阳下，还是不愿意去上学”，我和奶奶一起开到西辰家，孩子正在看手机，看到老师倒是挺高兴的，一听上学立刻变脸，奶奶又打又拧友捶还不愿意上学，给孩子道歉，孩子不听就写信，反复道歉、反复写信。我看到有位妈妈给孩子做的明信片，全手绘，精致漂亮，每天一张，用心良苦。家长们非常希望孩子原谅自己的过错，一夜醒悟，明天背包上学。
学校不是让孩子成长的唯一地方，但事实上是许多家长自孩子上学以来，就把所有的注意力都放在了孩子的学习上，不停地督促孩子的学习，让孩子不得不放弃了其它更重要的能力培养。
1.孩子拖延也是很多家长烦恼的事，叫孩子做一件事，三催四请都叫不过来，磨磨蹭蹭非要把家长气炸才不情不愿的挪过来。
2.不要因为孩子不想上学，就不让孩子上学；不要因为孩子不想写作业，就不写作业；不要因为孩子不想补课，就不补课，你现在的放纵，其实就是对孩子不负责！
3.孩子的成绩问题都是家长的心病，但是上学时家长也不可能跟着去学校，往往只能通过看孩子的成绩单和完成作业情况来了解孩子。
4.提前帮孩子调整好心态和作息生物钟，模拟开学节奏，营造收心环境。按孩子上学时的作息时间起居，按时准备一日三餐，早睡早起，调节生物钟，适应开学后的“时差”变化。
5.很多孩子无论是上学还是放假，都喜欢自己一个人玩耍，家长对孩子也处于“过度保护”的状态，久而久之孩子的性格就难免会变得孤僻，不爱表达。
孩子开口说话比别人晚，愁；孩子体重比别人轻，愁；孩子性格内向，遇到生人不敢说话，还愁；就连孩子生日偏小，上学比同龄人晚一年，家长也能惆怅好久。
解决孩子“不愿上学”问题之前，首先要解决孩子消极观念问题。可从过往父母与孩子互动过程中，我们所传递的消极思维入手；例如：在管教孩子过程中，我们总忽略孩子积极面，关注孩子消极面；
无论是老师还是家长一定提前告知并强调给孩子关于上学后纪律性、规范性的问题。并注意劳逸结合和强度，不能让孩子在上学前就对学习产生抵触情绪。
