3、不要急着解决问题。孩子不去学校了，作为家长着急归着急，但不要急于解决孩子不去学校这件事情，待孩子的情绪稳定了，在和孩子好好谈谈，问清楚孩子不学校的原因，根据原因再做出决定，切不可孩子不去学校，家长马上就责骂数落逼着孩子去学校，家长要保持冷静，先冷几天，也不过问孩子的事情，还是好好的关心孩子，让孩子心理上自己先感受到内疚，在处理会好一些。研究院的家庭动力521系统，是针对家长和孩子的双向指导，能在解决孩子叛逆、厌学、抑郁等心理问题的同时，重塑亲子关系，整个过程通常只需20天！
优势教育的目的在于培养孩子自主学习的动力和能力，并指导家长培育孩子面向未来的底层能力，让孩子从小养成自信向上、自我负责的心态，未来能更好应对不确定的挑战和难题。
1.可渗透性：中介语可以受到来自学习者第一语言和目的语两种方面的规则或形式的影响，来自第一语言的渗透就是正迁移和负迁移，来自目的语的渗透，则是对目的语规则的泛化。
感觉行就开始干、感觉差不多就开始干、先干起来、有问题再说，边干边解决，边干边学习，一切的学习都要有目的性和功利性。
3、学习规划（要把任务量可视化）对于任务其实爸爸很早就和我讲过，但自己没有注意到这个重要性。尽管自己有列任务，但自己每天都没有完成自己布置的任务。都会差一个。这样的。要把握自己的节奏，不要超额给自己任务。看菜吃饭。别撑死自己。
孙玉文学长现就读于清华大学丘成桐数学才班，在报告会上，他为我们的高中学习分享了许多实用的学习方与技巧。首先，他强调一定要牢固掌握所有的基础知识。基础知识重在记忆与反复，虽是重复性的工作，但也是在我们学习中不可或缺的。之后，他强调了熟练掌握知识的重要性，因为考试时间有限，所以我们需要在最短的时间里找到思路，得出结果。在这个过程中，熟练地运用知识是非常重要的。孙玉文学长还和我们分享了遇到不熟悉的题目该怎样应对以及如何在考前调整好自己的心态等经验，都让我对学习与备考有了更加深刻的认识。
