从课程实施角度看，过于宏大的主题往往可以包罗万象，承载多重的学习目标。而过多的学习目标，会对应更多的学习内容和评价方式，难以实现目标一教学一评价的一致性，难以让学生有真正的、深入的获得。比如以故宫为目的地的传统文化主题研学旅行中，可以分解出皇家文化、政治文化、建筑文化、礼仪文化等传统文化主题，每一种文化对应不同的学习目标、研究方向和游览路线。并不是走完中轴线、东西六宫，听完不同专家、教师的讲解，就等于学习研究了每一种文化。即使仅仅游览中轴线，不同的主题学习研究，在行走中就会有不同的关注点，会有重点参观、体验、学习、研究的，也会忽略一些次要的、不在主题范围内的场景，所以大主题需要进行细化分解。至于孩子学钢琴，学小提琴，如果父母有提高孩子对音乐的兴趣，培养情感的目的，那么你可以简单地学习，如果为了分级，盲目追求让孩子可以预见孩子的学习高度不会很高，最终只是父母随波逐流的受害者。
但这一切的前提，是建立在孩子知道:读书，不是为了父母，为了老师，而是为自己在读书。建议你在孩子的枕边或客厅沙发上放上一本巜孩子，为你自己读书》，孩子随手就能拿起来阅读，孩子看完以后，都会明白，他是在为自己读书，不是为了成绩，也不是为了父母，读书也会更加努力。孩子就会彻底爱上学习，变苦学为乐学，你也不需要再唠叨他学习这个话题了。枕边放上这样一本书，你就偷着乐吧！
1.更主要的，父母的课题是做好自己的身份，帮助孩子爱上学习；至于孩子喜不喜欢学习，那是孩子的事儿，如果父母偏偏要强迫孩子喜欢学习，说实话，没做好课题分离的同时，他们会发现自己也获得不了幸福，因为孩子会因此更不喜欢学习。
2.她以创新记忆为核心切入点，帮助无数孩子解决了学习专注力不够、作业拖拉、学习动力不足、三分钟热度等等令家长束手无措的难题，让无数的孩子喜欢学习，爱上学习，提高学习效率的同时提高学习成绩！她的教学深入浅出、幽默风趣、寓教于乐，深受孩子和家长的喜爱与认可。她曾经让很多孩子从“学渣”逆袭成为“学霸”，有很多孩子通过她的教学找到学习大门的钥匙，把学习变成了一种兴趣爱好，进而提升了学习成绩。通过她的培养，多名优秀的学生还成为了世界记忆大师。她时刻把工匠精神刻在心头，以匠人之手勾勒极致教育，以匠人之心铸造教育本真。把工匠精神发扬到极致、立志带领所有孩子轻松学习是王冰老师一生追求的目标。
3.同时孩子到了三年级，也就意味着相对轻松、简单的学习阶段已经结束，面对新学期突然加大难度的学习安排，孩子难免会有“畏难”和“抵触”的情绪，课堂上无很好地集中注意力，对于学习更是缺乏动力，学习成绩开始下降。
4.通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年高中里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。学习不是局限于书本，而是要对知识有一个比较全面的掌握。俗话说，千里之行始于足下，这些最基本的往往是不能在书本上彻底理解的，所以基础的掌握尤其显得重要。从这次实习中，我体会到，如果将我们在学校里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实习的真正目的。
5.如果想让孩子爱上学习，就一定要消除孩子对学习的恐惧和痛苦的心理，家长应该学会看到孩子的优点，多鼓励和表扬孩子，尽量不要批评和打击孩子，慢慢的帮助孩子减轻对学习的抵触情绪，才有可能会让孩子重新喜欢上学习。
面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。与早上匆匆忙忙的沟通相比，走进家庭的家访更能用心的聆听家长的心声，也更能表达我们对家长与孩子的看。更能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态，让每一个孩子不在幼儿园还继续享受老师给予的关爱;更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持，加深了教师与家长的感情。
4、阅读启蒙。阅读是孩子认识世界的窗口，让孩子在孩童时期培养起阅读习惯，等于赋予了孩子学习一切学科的基础。家长可以通过陪孩子一起看绘本，让孩子复述故事内容，进行角色扮演等方式培养孩子的阅读兴趣，并将这样的行为贯穿到每天的生活中。想要孩子爱上阅读，父母一定要以身作则，这一点非常重要。
“心无杂念、一心向学”可以来形容零基础考生们了，他们的备考针对性更强，无论看书还是做题，都是从初级会计考试的角度出发，按部就班进行系统全面地备考，目的性强，学习更有针对性。
