解读《家庭教育促进法》、家庭教育指导师主导家庭教育亲子活动，助力推动《家庭教育促进法》实施，为未成年人健康成长保驾护航。中国现代家庭正处于教育问题层出不穷的阶段，家长们急需各中小学校的教师、教育工作者能成为传授家庭教育知识的传播者和带领者。2021年12月国家颁布《家庭教育法》，中国教育界推出的家校社联动教育模式的新理念。我协会承办的《青少年家庭教育指导师》培训就是为了家校社联动培养所需要的专业人才和骨干力量，承担起家庭教育基本职责。自2017年承办该课程以来，我协会先后在全市多家小学、教育机构、社会群体组织了多期《青少年家庭教育指导师》培训班，深受广大学员的认可与好评。学员们在各中小学、教育机构、学校家长委员会、网络上，将他们所学的知识与技能在青少年家庭教育上发挥了重要作用。
可以说，只要有重点学校，没有重点学校，只要职业教育还比较低，只要用人单位只是名校，只有学历，就不可能消除教育焦虑和补课。我们的父母仍然会努力为孩子上课，提高他们的成绩。学校可以减轻孩子的负担，但家长会增加孩子的负担，而减轻孩子的负担仍然是不可能的！
1.范思喆妈妈：谢谢学校有这个机会让我们家长也学习了一下，针对教育说心里话作为一个已经有两个孩子的宝妈我觉得还是没有发言权，虽然在吃穿上面没有亏待过他们但是陪伴真的很少，今天听了让我感触颇深，教育就是一个好习惯的养成，一天能做到两天也能做到可是长时间的坚持可能真的很难，今天第一反应我就是要先改变我自己，自己的言传身教会影响孩子的一生，今天回家我跟孩子讲的最多的就是我们慢慢来，一点一点改变就是成长。只要肯努力付出什么时候都不算晚。谢谢老师！谢谢学校！
2.在孩子学习之余，我们可以把这些帖子推送给孩子，让孩子了解这些专业在大学具体是学什么课程，学校的培养方向是什么，进大学后可以从哪些方面规划，专业的发展方向以及毕业以后的就业方向等等。
3.建立互信机制，家长与学校建立良好的渠道关系让学生在学校读好书，不受安全威胁，同时家长要严格监督严格控制孩子的周边环境安全。
4.首先向老师了解孩子在学校的情况。家长了解情况不能只了解分数，在班里排第几名，其他就不闻不问，这是片面的，应多方面了解孩子的表现。如孩子的学习习惯如何，上课是否专心，是否积极大胆发言，作业有什么困难，孩子是否合群，独立性怎样，是否欺负同学，孩子是否精力充沛，是否喜欢活动，喜欢劳动，关心集体等等。
5.学校里老师耐心和孩子沟通，通过亲身示范让孩子明白哪些动作是不对的，哪些动作是可以的。同学之间相处时遇到的摩擦与碰撞哪些是不小心，让孩子学会处理自己的情绪。最重要的是让学生学会懂礼知礼。学会说“对不起”，也能大度地说“没关系”。鼓励他勇敢地走向同学，去发现他人的优点，大胆地和同学交朋友，通过你往我来，让班级里的孩子都能和谐相处。
从事家庭教育研究以来，我一直唿吁“学校开展家庭教育指导的目的不是让家长围着学校唱赞歌，更不是让家长成为老师的助教，而是引导家长放下焦虑，懂得孩子的成长需求，回归‘初心’。”
从各方面观察和统计，总的情况是好的，大部分学生家长都关注孩子的学习和成长，经常与学校和教师交流。但还是有些情况我们认为是不正常的。
由此可以看出，在学校、家庭和社会三大教育因素中，家庭教育的好与坏才是决定孩子一生能否走向成功的根本和基础，而府只是孩子成长这颗“大树”的管理者。
