宣城宁国正规叛逆学校教育

笔者认为，教师同伴学习实际上是由两个或两个以上的教学人员自愿共同参与的一个互动过程。它建立在互相信任的基础上，教师们共同努力改进教学技巧，最终目的是为了提高教学效果。教师同伴学习有利于教师之间通过协作与反思分享各自成功的实践经验，有利于教师之间合作开发与尝试新教学策略，有利于教师们利用同伴学习搭建的参与性平台集中解决教学实践中的疑难问题，有利于协助新教师快速融入教学实践之中，有利于教师之间减少孤立、增进同事之情。入境时加拿大边境工作人员向该同学询问了入境目的、与学习相关等问题。该同学出示了以往几年的成绩单。成绩单里，前两学期的成绩大多是60多分，去年网课的成绩提升到70多分。

三年的全球报告，我总能收到这样的反馈：“沈老师，你的报告太好了，你讲到的学校也都很好。但我家孩子的学校不太好，老师也不好，该怎么办呢？”

1.当然，如果孩子学习成绩一般，甚至根本适应不了这儿的教学，孩子上三年也考不上好大学，那么再花这多钱上这样的学校，确实就不太值得了。当然，如果孩子家庭条件比较好，而且孩子还能在学校待下去，坚持上也可以。

2.其实到底该去哪类学校，孩子的观点是很重要的，家长不要忽视，多听听孩子的意见，根据孩子的性格特点和学习习惯再做出决定。

3.不仅孩子的家长出不起事，学校更出不起问题。只要孩子在学校出了问题，家长第一个往往找的就是学校，千方百计要让学校承担责任，所以很多学校对此事也比较害怕。更严重的就是，个别孩子知道家长和学校最在乎他们的生命安全，他们甚至把自己的生命当作要挟学校和家长的工具，为了达到个人的某些想不择手段，不计后果，真是让人震惊！

4.学校曾多次提醒您一定不能再让孩子把手机带入学校,但仍有部分同学甚至家长置若罔闻,不能配合学校工作,现在借此机会再次向亲爱的各位家长朋友郑重提出要求:不能再让孩子以任何理由把手机带到学校的任何地方.

5.一段时间过去，终于如我所愿的接到了学校的道喜电话，儿子已经改变成功顺利毕业，之后的儿子让我非常满意，再也没有做出一些让我失望的事情，再也不叛逆了。

孩子将来能够进入的学校，不管是当初奋力拼搏顺利考进去的，还是与目标学校擦肩而过后的次优选择，父母都要以一颗平常心看待，毕竟孩子接下来的学习才最关键。

我代理的一些来加拿大读书的中国高中生中，曾经有个学生出现逃课的状况。当我作为监护人到学校和老师交流的时候，没有一个教师说这个学生是怎么怎么地不用功，是不好的学生。这些老师都很关心和担心这个学生，问是否孩子抑郁，是否需要额外的帮助等等。后来学校安排辅助教师给这个孩子一对一补习，还找学校的优秀学生和这个学生组成搭档，辅导课程。对学校的这些努力我都感激涕零。

做为一名一年级新生的母亲，参加完由校长万辉同志亲临主持的“家校携手同心同行，倾情沟通幸福成长”的大型会议后，内心感触颇深，受益匪浅！深切体会了我们学校的用心良苦！学校不仅仅在乎孩子们的学习，更关心孩子的健康成长！身心健康和学习同样重要！深切感受到了学校为了使“学校——孩子—家庭”三者之间的和谐共进，团结一致所做出的努力！另外也深深的为百年校园的历史底蕴所打动！感受到了学校的务实、真诚、全心全意为孩子的奉献精神！因此，我们愿意和学校一起携手同行，为了孩子们的未来共同加油！