上学以后，肯定离不开书写，但是，正确拿笔姿势，对于孩子是一项有些复杂的事情，特别需要手部小肌肉群的力量和灵活性。这个需要专门训练吗？未必，生活中的机会比比皆是。比如，通过玩各种玩具，拼插积木，使用剪刀做手工，拧瓶盖，扫地，洗手绢等小件衣物，都能有效锻炼手指，让手指灵活有力，而这正是上学后能够很好运笔控笔的前提。有个孩子想看漫画，发展天文学兴趣，被父母挡回，你好好学习功课，现在不努力，将来怎么办，一大堆学习资料课外作业，孩子窒息到无法唿吸，后来孩子差点抑郁无法上学，妈妈才松一些口，作业不用做那么多。厌学，真的是一个孩子自保的方法啊。
孩子产生厌学，始于不能实现预定的学习目标，伴随着学习上的不断挫折和失败。这种学习上的挫折和失败，最主要的不是反映在知识的或智力发展上的差异，而是孩子心理状态发展上出现了问题，这些孩子由于在学习上遇到了困难和挫折，没有得到及时的解决，一而再、再而三地失败，最终导致孩子放弃了学习的努力。特训学校认为，孩子产生厌学心理有以下几种原因：
1.儿童的反叛和反叛心理通常来自父母的迫害。父母用强硬的方强迫孩子上学。他们不仅不能让孩子们自愿上学，而且会扎根于孩子们的心中，使孩子们无专心读书。
2.建议家长要找到孩子作业写得慢的原因。另外跟老师沟通要注意方式方，老师管孩子恰恰说明这个老师负责任，当面跟老师交流一下比较好，交流的时候把你的担忧告诉老师，而不是让老师觉得他管你的孩子造成了孩子厌学，您说呢？
3.上学使孩子成才的必经之路，每一个父母都希望自己的孩子成为有用的人，可以成为社会栋梁之才，将来在以后的社会竞争中占得一席之地，显示孩子的天赋和才能，造福社会和人类，回报祖国。从主观来看，成才的要素要归纳为知识、能力和素质。因此，在任何情况下，对孩子来说，上学的目的就是积累知识、培养能力和增强素质。
4.对于这些在家中被过分溺爱的孩子，我们不能期望他们马上就能专心于学校的学习。事实上，他们心中没有“学校意识""。他们愿意待在家里而不愿上学。当然他们厌恶上学的迹象是很容易被发现的。例如，每天上学之前父母哄劝他们起床，催促他们吃早饭的时候，他们总是会磨磨蹭蹭。
5.和青青妈妈你一言、我一语地吐槽各自娃的上学激动心之后，那一刻也放心自家娃不是另类的奇葩，说明半年不上幼儿园的孩子们都在家里面快“憋坏了”，突然听到要上学的消息内心就激动，对上学的事情充满了各种美好的期盼和想象，以至于大脑处于活跃的状态、从而干扰了正常的睡眠状态。
孩子入园前，家里熟悉的环境和专属的照顾都为他们内心提供了巨大的安全感，而进入幼儿园后，环境与人的变化不可避免会让孩子产生分离焦虑。这就需要父母提前给孩子打打“预防针”，将幼儿园有趣的场景描述给孩子听，和孩子模仿幼儿园的游戏、活动情景，使孩子从内心向往幼儿园。
那么,孩子厌学到底该怎么办呢?首先我们要弄清楚的是,我们要想彻底解决孩子的厌学问题,就必须得找到孩子厌学的原因,然后再加以解决,这样才能真正的解决孩子的厌学问题。所以,我们首先得先弄清楚孩子厌学的真正原因后,然后才能够让孩子走出厌学的困惑。
1.看看厌学的原因是什么，再找个兴趣点：流行歌、漫威电影、哈利波特……总有一个切口，从这个入手去学习就可以，至少能让孩子从讨厌语变成对语有兴趣；
