5、考核:改善评估方法,对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据,评估的方法和手段要多样化。除笔试外,还要经过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所供给的很多信息,适时调整和改善教学过程。当课改的浪潮涌进我园后,从上到下,素质教育、信息技术改革、新课程的实施、各种会议、学习、培训、研讨、检查、心得、使我深感:要抓紧时间多学、多看不要落伍。本学期,针对工作重点,及时记录、即时于教师讨论工作的进展、困难、了解教师的需要、发现问题,及时总结。并依据这些需要查找相关的资料,组织教师学习,讨论、运用;在计划实施的同时,及时提出要求,例:去莲花幼观摩游戏,提出重点观察教师的指导,游戏材料的提供等。教师们有目的地的学习后感受颇深,再趁热打铁,讨论学习、开观摩课,各段教师团结互助、你追我赶。
从高一的时候开始,蒋周就跟学生强调错题的重要性,这不仅仅是在复习归纳的时候,最有价值的一本复习资料,更是平时学习时需要常常巩固的一个学习内容。
上海普陀的寇妈妈反映,孩子读高一,处于抑郁状态,每天除了玩手机游戏,其他啥也不想做,连饭都不想吃,整天宅在家里,不愿意去上学。他爸爸非常焦虑,担心这样下去,孩子考不上大学,未来没工作。现在把孩子手机没收了,严禁他触碰手机。但是于事无补,孩子更加抑郁了。我们该怎么办?
这一点能够做好,可以解决很多焦虑。解决了焦虑以后,你跟孩子的关系好了,享受跟孩子相处的过程,一般孩子就不会出现什么问题。
每个孩子都是合格的外交官。他们能在第一时间察觉到父母和周围人的情绪变化。如果母亲焦虑,孩子也一定焦虑。如果一些父母放松,孩子的心理也会有信心,不会因为环境的一点变化而坐立不安。
梁兆相作为人民教师,教书育人的同时,深感以身作则的重要性,自注册“学习强国”学习平台以来,每天登录学习已成习惯,他将一如既往做好“学习强国”学习平台的学习和分享。