父母外出打工，父母和孩子相处时间短，孩子缺乏父母的关爱和呵护，容易导致留守儿童情感脆弱。家庭教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作用，而农村留守儿童的家庭教育几乎是空白。按照法律规定，父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非法阻碍其他监护人实施家庭教育的，将承担不利后果，会被批评教育、劝诫制止，必要时将被要求接受家庭教育指导；在家庭教育过程中对未成年人实施家庭暴力的，依照未成年人保护法、反家庭暴力法等法律的规定追究法律责任；公检法发现未成年人存在严重不良行为或实施犯罪行为，或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合法权益的，可责令家长接受家庭教育指导。
于是，我们就疫情和家长开展了线上座谈会，让家长说说各自的感受，谈谈疫情中的育儿问题，以及家长是如何处理孩子心理问题的，共同交流针对疫情中和疫情后幼儿心理和行为上出现的问题的应对方。交流中，教师积极支持家长耐心观察孩子，倾听孩子的心声，看懂孩子，善于发现孩子的长处，不聚焦孩子的弱点。同时，家长和教师达到了一致的教育目标，共同商榷教育方。家园彼此沟通与交流、支持与合作、资源共享，为疫情后幼儿的心理健康和快乐成长奠定了良好的基础。
随后老师通过小游戏，让家长按照要求完成图形，并相互分享完成情况，使家长切实体验为什么和孩子沟通困难的原因。在体验过程中，家长积极反馈自身的体会，感受到自身与孩子本身沟通出现的信息不对等、没有理解沟通内容的问题。
6.家长要正确处理孩子学习成绩下降、厌学、网恋、早恋、离家出走等行为。，正确引导孩子的人生观和价值观，使他们认识到自己的错误，培养他们的学习爱好，加强他们良好的自律习惯，并成功度过叛逆的青春时期。
询问他的心理困境，帮助他解决，是家长当下最应该做的事情。所以如果有家长面临孩子叛逆厌学等问题可以来我们心博士进行心理咨询，帮助孩子早日摆脱青春期的叛逆。
孩子每一次的反抗，作为家长，第一，需要反思的是自己的教育；第二，从孩子角度看事情；你认为的不是事儿，在孩子面前就是大事；你认为孩子的“无痛呻吟”，是孩子在向你委婉的“求助”，第三，走进孩子但别打扰孩子，和孩子保持“安全距离”。学会尊重他们，像对待成人一样平等地对待他们。孩子的情绪，泄露在学校就是逃课厌学，泄漏在网络上，就是沉溺游戏，情绪释放在一个地方或一个事件，是好事，是给不负责任的老师和家长一个“抢救”信号。
