一份关于学生心理的调查报告显示：14%的小学生、29%的初中生、26%的高中生存在厌学心理。学生厌倦学校和学习，是让家长们非常头疼的事。作为家长，不能一概而论地说教、批评甚至惩罚，首先要分析孩子产生厌学情绪的原因，如果是因为怕学习失败或者学习动机受损，就要多给孩子一些关心、鼓励、具体的帮助和引导，耐心细致地帮助孩子建立自信。如果怀疑孩子出现心理障碍等，比如多动症、焦虑症、抑郁症、强迫症，就要及时就医，采取专业治疗手段，有针对性地处理他们的心理障碍。对于已经出现严重厌学甚至频繁离家出走的孩子，家长要积极寻求心理医生的帮助，找到原因及时处理，帮助孩子走出低谷。补课的意义在于帮助学生查缺补漏，提高学习成绩，盲目跟风攀比的补课行为却为不可取，家长选择通过补课提高孩子成绩之前，应该分析孩子成绩不好的原因，对于“抵死不学”的孩子，应该先改变厌学的现状，否则投入更多的金钱也是无用功。
于是呢，家里人就在老家，给他找了一个特殊学校，去让他去学。特殊学校，就是认为一些没办管理一些差生了等等。那离开了爸爸妈妈之后了，孩子一开始在学校还好啊，成绩一下子在班上前列了。然后呢，他就提出，既然我已经学习好了，我还是想回到爸爸妈妈身边。可是爸爸妈妈都觉得他又放弃了，他觉得他应该继续坚持下去。孩子很不开心，又开始不愿意上学了。一开始了，他还能够跟爷爷讲讲话，后来呢，也拒绝了和任何人的沟通，一头掉进了游戏世界里面，谁也不理了。从这个案例里面，我们看到，当孩子压力过大，遇到困难的时候，又没有得到及时的帮助，帮他渡过这个困难，他就会很容易放弃自己。
孩子没上幼儿园之前，家长都认为等孩子上学了就轻松了，不过事实上恰恰相反，更多的家长反应孩子上学后，不仅没放松反而负担更重了。
因为我知道，来找我沟通的父母大都是处于深深的无奈与焦虑情绪中，已经没平和地去探究孩子深层次的心理原因，比如：孩子对厌学的看、孩子对上学的渴望、对父母的期待、孩子对自己的定义之类。
1、在高中二年级文、理分科时，不少优秀学生本来喜欢文科，但看到成绩好的学生都报了理科，就感到自己报文科低人一等，就盲目报了理科。前几年理科录分低，我三女儿理科不如文科，性格特征也适合文科。当时我也不懂什么职业规划，专业要和性格特征相近，也不知道要考虑孩子的兴趣和学习基础。就是看到理科录分比文科低60多分，就让她报了理科班。结果她的兴趣和优势不在理科，考试常在班上落后，她就觉得太难，再努力也赶不上。加上其他原因如：老师同学看不起，家长常批评以及青春期的逆反心理等，就产生了厌学情绪，结果到XX年她高考时，文、理录分基本上相差不多。这就是不懂职业规划害了孩子。
往往这样做的结果，家长除了常常成为孩子的“答题机器”，孩子一碰到问题，就直接问家长，根本不愿自己思考。更严重的是打击孩子自尊心，没有独立思考问题的自信。
