安阳龙安叛逆孩子管教教育学校

孩子如果不想学习，学习的动力不大，学习效果也不会好，所以激发儿童的学习动机是保证学习能顺利进行的前提之一。在孩子入学前，家长应该向他们介绍学习情况，说明入学学习的意义，学习中有趣的事，读书的好处和乐趣等等。使孩子渴望上学。家长用各种办法激发孩子的学习兴趣，而不能用恐吓的方法使孩子在未上学之前，就对学校和老师产生恐惧。比如，有的家长为了制止孩子顽皮，就威吓说：“你再不听话，把你送到学校，让老师管你，让你站黑板”，“你要是调皮，老师就不会要你”。这种把老师比作可怕的对象的教育方法，会使孩子害怕上学，激发不了孩子上学的动机。对于孩子的学习，家长从不少操心，进步了不断加油寻求更好，退步了督促努力期望更高。有些居家隔离的家长就会非常担心自己的孩子学习跟不上，也没有网课学习，于是在家不停催促孩子学习，甚至把焦虑的情绪已经转嫁给学生了。

如果家长不重视孩子的课前预习，不仅浪费了孩子宝贵的学习时间，也不利于培养孩子自主学习的好习惯，孩子在将来“千军万马过独木桥”的初高中考试中也会处于持续性的劣势地位。

在学校里，他喜欢和同学分享书中精彩的情节，除了看之外，还养成了勾画、记录好词好句好段的习惯，把自己的感受诉诸笔端，把积累的好词好句、阅读感悟写在“读书笔记”上，这可是孩子最珍贵的读书资料。

郝晋丽现在担任潞州中学319班班主任。这是一个实验班，学生学习的自觉性、主动性较高，成绩也排在年级前面。当真正走进319班时却发现，这个“重点班”和我们想象的不太一样：气氛活跃，胆子大的孩子会时不时地和老师开玩笑，上课时经常会听到孩子们的笑声，郝晋丽经常会和他们说点儿“俏皮话”来调节气氛。“他们作为实验班的学生，压力已经够大了，我不想再让教室变成死气沉沉的样子。”

热爱读书，让阅读成为习惯，让读书成为一种生活方式，为此，信阳市第九小学开展了21天阅读活动，引导同学们每天至少阅读20—30分钟，阅读打卡看似是一件小事，但它赋予了读书一种仪式感，让孩子每天惦记着读书、主动地看书，逐步养成孩子坚持阅读的良好习惯。

每天都在固定时间阅读，比如睡前或者晚饭后，让孩子养成一种固定习惯，到了对应的时间点，找一本书坐下来和孩子一起阅读。我们家亲子阅读固定在晚上睡觉前。其他时间都是孩子的自主阅读时间，或者下午放学后爷爷、奶奶陪着孩子一起阅读。