疫情期间，孩子们都在家上网课，孩子时时刻刻抱着手机或平板，公然有玩电子产品的机会，上网课阳奉阴违，写作业的质量不管，只沉迷玩游戏或长时间刷剧。也难怪孩子们如此，大人上且手机不离手，又何况孩子呢?孩子们的自制力差，好奇心强，面对手机中五花八门的世界，他们难以抵制手机的诱惑，会越来越沉迷手机，无法自拔，面对不爱学习的孩子，真是逼疯无数家长，教父母四招轻松化解难题:在孙老师的家访了解中，她发现大部分孩子的学习不在状态、或视力下降，都和他们接触电子产品的沉迷有关，像很多孩子放学之后回家不是看电视、就是打游戏，还有一些孩子跟大人一样喜欢刷视频看，虽然电子产品或许不一定是造成孩子近视加深的根本原因，但在形成孩子近视的发展过程中电子产品的影响绝对不容小觑。
后来父子俩静下心来沟通，才知道孩子平时本就积累了很大的学习压力，在学校一时学习跟不上，产生了厌倦、焦虑心理，家长没有及时疏导，反而责怪孩子，让孩子更加抵触学习。
不仅如此现在因为学业压力的上涨，很多幼儿园还会通过向家长宣传学业焦虑为卖点，提前给学生进行超前教育，幼儿园时期就给孩子预备小学一年级的课程。
有些孩子在上学前发现自己比其他孩子拥有更多的玩具，并且在玩耍时对它们了解得更多。但是到了学校，就觉得自己在各方面都不如别人，有一种天壤之别。尤其是当老师开始表扬不如自己的孩子时，他们会感到非常沮丧。他们觉得自己比别人好，实际成绩比别人差很多。如果解决不了，他们就会选择最基本的逃跑方式。
孩子情绪也跟着产生焦虑和紧张，日积月累，孩子的自信心就这样被家长的抱怨和否定弄丢了，同时负罪感跟着产生了。
一般而言，如果宝宝智力发育迟缓，可能与遗传有密切关系，后天父母可对宝宝进行训练，发展宝宝的大脑。如果能够让孩子像正常孩子一样上学，就可以让孩子及早进行康复治疗，有助于孩子大脑的恢复，让孩子更健康地成长。
