滁州全椒封闭式学校招生

作为家长，想让孩子爱上学习，就一定要善于发现孩子在学习、生活中的每个细小的优点，甚至要能在孩子的缺点中发现优点，然后详细地具体地真诚地反馈给孩子。OK智慧学习机是结合大数据、智能AI为我们提供强大的信息流支撑，实现我们更加智慧、更加高效的教学及学习模式。目的在于找到拐点，让孩子基于自己的个性问题，只学不会的；在学习区学习：根据学习水平，匹配合适的学习内容；学法点拨：根据孩子的问题，点拨孩子突破拐点的思维方法；刻意练习：在关键点上大量练习，把知识内化。智慧学习模式下，每个孩子都能从自己的实际情况出发，找到专属的学习方式，更个性化的学习路径，最大程度释放潜能，沿着自己擅长的方向，塑造未来核心竞争力。

首先要对自身状况和现实的考研形势有一个正确的认知，对于自身状况，包括适合我的学习时间和学习方，我的强项和弱势，我的基础和学习能力、时间精力等等，当然这些也是不断变化的，需要不断评估，以此来改进自己的复习规划，对于考研形势，包括自己考研目标院校的热度、专业的竞争、近年来的考试内容和难度的变化等等。当然，这些信息的收集也需要花费大量的时间和心思，我一开始也是自行摸索，现在回想起来前期浪费了太多时间，后来我基于自身需要决定报班学习，体系化的复习资料、老师详细的讲解和答疑、与同学们的交流、打卡，都确实大大推进了我自己的学习进度，所以希望大家明确自己的需求，无论报班与否，都要尽早决定！

1.教学质量是学校的生命线，是校长立身，教师的立业之本。部分领导的质量意识不高，受外界因素影响过大，在抓质量中缺位；缺少学习，没有根据国家教育改革发展的方向和上级要求，提出学校教育质量发展整体规划构想，缺乏提升教育质量的策略、方和手段。教学思想落后，穿新鞋走老路。对新课程改革口号喊得多，真正落实新课改要求得不够；对自身教育存在的问题缺乏深入分析，缺少整体思考，一说到抓质量，年年就只是抓毕业年级，抓眼前。

2.每一个人的学习基础、学习方式与学习思路都有所不同。记住学习速度快并不代表学习效率高，虽然我们提倡高效率的快速学习，但我们也更注重学习质量。按照自己的学习节奏一步一步来，跟上我们的总体进度，不要掉队，不要受竞争对手的影响。记住多做题，少怀疑，不攀比，看自己。

3.?线上教学更要多关心学生。充分利用课余时间了解学生的学习情况，调整教学进度。线上教学要多表扬，发现学生的闪光点并放大它，提升同学的自信心。要多讲习题、多练习。重点内容讲两个例题，练习一个，找同学回答。

4.家长也很担忧：爱学习的孩子不会浪费时间放弃努力，而学习中等偏弱的孩子却会因为种种原因越来越落后，等到秋季开学，恐怕差距会越拉越大！

5.而且这段时间刚好撞上了深圳中小学的开学。小区里的孩子们从寒假开始就一直被“关了起来”，现在好不容易把深圳的疫情给控制住了，如果有任何闪失，孩子们的开学时间又要往后拖延。那样家长们不得不继续照顾家里的“神兽”，还严重影响孩子们的学习进度，所以业主们才集体抗议起来。

从前两周的教学反馈来看，存在个别班级部分学生体育锻炼意识薄弱，没有在规定的锻炼时间内按当天的教学计划进行有效锻炼。为此自第三周开始课堂加入有计划的按训练组数打卡，并进行考勤进度，保证教学计划正常进行。经过数日的坚持以及各教师提醒到位，发现大部分同学能按时完成当天学习任务，对于缺勤异常的同学个别电话访问也及时进行了解和提醒。

学习者通过终端登录国开学习网，进入学习者空间，开展自主学习完成各项课程的学习任务。国开学习网强化了对学习者学习行为监控的功能，一方面方便记录学习者的真实学习行为，另一方面便于教师掌握学习者的学习进度，及时调整课程思教学活动。学习者为了解决工学矛盾的问题，利用工作之余的琐碎时间进行学习，学习行为记录显示已完成和未完成的学习任务，明确了学习者的课程学习进度，对学习者的自主学习有引导作用。教师根据教学活动中反映出学习者的学习进度和学习问题，及时调整教学方案，加强课程思教学活动的设置，引导学习者坚定正确的治思想。

新型冠状病肺炎疫情暴发已成为全球性“大流行”。而本学期才开学没几个礼拜，疫情的反复，让我们学生又面临了学习与防疫的挑战。根据教育部要求，各高校在疫情防控期间施行在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”。教师充分利用线上平台和资源平台服务支持带动下，积极开展教师线上授课和学生线上学习等在线教学活动，从而保证了疫情防控期间教学进度和教学质量。