很多小孩在抑郁初期的时候，家长并未引起重视，以为只是正常的情绪和心理变化，等真正意识到的时候，孩子的一些问题已经很突出了，表现出来的行为也就很突出了，比如有些小孩会很悲伤，表现出来的行为方式会很极端；而有些孩子的抑郁表现为排斥外界、自闭，完全无法和人沟通，还有些会表现出上学就头痛等的厌学症状。我们都不想让自己的孩子输在起跑线上。对于孩子来讲，人生的起跑线有很多条，其中一条起跑线就是家庭教育，就是家长！如果你把孩子的起跑线仅仅定位在分数上，那么很可能他赢在起跑线，输在终点站。家长的经济能力、学识修养、人生观、世界观、价值观、宇宙观、眼界、品味等等，这些都决定着你的孩子从哪里开始跑，往哪里跑，怎么跑！所以家长先让自己有了足够的人生高度，你才能擎托起孩子高于常人的起跑线。
可以不夸张地说，对许多有学龄儿童的家庭来说，孩子的学习成绩的优劣已经成为广大家庭情感气氛的晴雨表，全家为孩子的优异成绩而庆幸、欢乐，也为成绩不良而焦虑、烦恼。同时，对孩子的奖惩的主要指标也是分数，不少小学生的父母主要精力就是抓孩子的学习。这里，提出了一个值得深思的问题：这样的家庭教育合适吗？家庭教育到底主要应抓什么？父母关心孩子的学习，希望孩子通过学习，掌握科学知识，取得优良成绩，变得愈来愈聪明，父母关心孩子的学习完全是对的。
只有给孩子带上蓝色学习帽，让他们爱上学习，善于学习，才能在竞争中获胜。首先，要建立问题思维，保持孩子对未知的好奇心和求知欲。
我个人认为这样处理弊大于利。孩子毕竟是孩子，自律的孩子有，但确实是少数，我们在没有让孩子爱上学习之前，不要埋怨孩子不写作业，不好好学习。我们作为成人，不喜欢的工作如果不是为了月末的工资，也不一定能踏踏实实的干好。
3.孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度；不保守，善于接受新生事物的特点；少世故，对人对事的真诚直率。
进入初中后，学习难度会增加，学习科目也非常多。孩子有可能适应不了初中的学习节奏，家长需要陪伴孩子，帮助孩子养成良好的学习习惯和学习方式。和孩子一起复习工作，养成预习、复盘的习惯。并且正视每一次的考试成绩，把考试看作认识自身不足的机会而非检测结果的考试。
