学校关注离异、贫困、留守等特殊家庭学生家长的教育指导，与家长进行电话、微信、面谈等多种形式沟通，尤其对于有“孩子送到学校就是老师的事”“我太忙，没有时间管孩子”思想的家长，引导其转变观念，明确家庭教育责任，促进家校配合。学校关注“双减”下的家庭教育，号召家长重视“身教”，培育积极健康的家庭文化，组织家长和孩子一起“写家规，绘家风”传承优良家风家训，号召家长多一些亲子陪伴的时间，创新亲子陪伴的形式和内容，积极参与亲子共读，劳动实践、社会公益等活动，关注孩子品德教育与能力培养。家有五年级孩子的章影则表示，她对“双减”政策中最满意的是对体育锻炼的重视。“我的孩子不爱运动，暑假总窝在家里不出门。新政策提到要保障学生每日小时体育锻炼时间，我希望学校能做到这点，引导孩子们‘动起来’。”
如果孩子平时睡觉没有锁门的习惯，初中突然开始锁门睡觉，说明父母要反思了，就像文章开始提到的是求助家庭一样，父母不要着急孩子锁门的原因，先反思自己的做。孩子睡觉不锁门时，是不是父母进孩子的房间不敲门，不管什么时候只要想进孩子房间下一秒就进去了？是不是不管孩子的什么东西，自己想看就看，想扒拉就扒拉，一点都不尊重孩子？
尤其是3-6岁是发展孩子的性格、习惯的关键时期，在这个阶段，孩子最重要的心理营养是“安全依恋关系”，这是孩子的性格发展的基石。
如果孩子不争气，没有端正的学习态度，良好的学习习惯，即使老师对孩子很上心，那也是没有用的。我们知道再好的老师也只是孩子学习的外在条件，其关键作用的还是孩子这个内因。孩子学习努力，成绩优秀，不给老师送礼，老师也是喜欢学生的。那个老师也不可能因为家长没送礼，就不喜欢各方面都很优秀的学生。
每个人生阶段对幸福的追求不同，可能是晨练、可能是每日阅读习惯的建立。如果说有助于习惯的养成，是建立在生层次的内需动力上的，那么一是做自己喜欢的事情，二是勇于停止自己不喜欢的事情。微习惯的改变第一步，比如改变时间，提前5分钟。
对于近视，最重要的还是提前预防，平时的用眼习惯是关键！如果平时发现孩子看物体时经常眯眼、眨眼、揉眼、歪头看、皱眉，而且看东西贴得很近等。那么就要引起注意了，及时带孩子去医院检查视力，并养成定期检查视力的习惯。
