南通海安教育专门学校
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第二,孩子需要具备一定的自理能力,因为幼儿园是保育并行,有三个随班老师;上了小学,老师主要把重心放在孩子的学习上,不负责照料孩子日常起居的工作。而且,孩子的自理能力不光体现在孩子的校园内,孩子回到家也需要学习整理自己的书包,所以孩子需要具备一定的自理能力,知道学校的厕所在哪,饮水处在哪……中小学时期的学生成绩差,主要原因大都是对学习没有兴趣,老师们也是看穿了这一点,把学生们比较感兴趣的明星加入进来,目的就是为了吸引学生的学习兴趣,或许这样的方法对学生来说没有太大的效果,但是老师还是想试一试。
日本的育儿观念中从小就重在培养孩子的独立性,很多事情家长都不会干涉,让孩子自己去摸索自己去做。中国家长非常关心孩子,甚至在上学之前会帮孩子整理好上课需要的书本,而日本就是把这些事情全部交给孩子自己来做,重在培养孩子的独立性。
孩子怪异的抽动行为常常会被同学、同伴嘲笑、讥笑会对孩子心身发展产生巨大伤害,从而导致孩子性格越来越孤僻,不愿跟任何人接触。
父母都非常担心他们的孩子在学校会被别人欺负,但是又不能因为担心而阻止他去上学。孩子最终会学会如何与同学、朋友、老师相处。因此,家长在这方面的教育对于孩子上学后尤为重要。
因为目前对广大中学生抑郁患者来说,得到关注及诊治的仅是一小部分。绝大多数父母不了解、不懂甚至不相信自己的孩子会得抑郁症,而会简单地认为这是青春期逆反、叛逆或不听话,从而使绝大多数已经出现抑郁症状的孩子被忽略,只有到了不愿上学、不能上学甚至有了自杀的想或行为的时候才会认识到问题的重要性。
而且孩子休不休学,不应该由父母决定,上学的主角是孩子,该不该休学,考虑的出发点应该是孩子。我们需要最大限度尊重孩子的意愿。
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