每节课后同步学习轨迹报告，家长可以根据报告实时了解孩子的课程学习进度及，不必担心孩子拿着手机玩。同时还有重点内容回顾，能看到孩子的薄弱环节及提升效果，后续有重点地去加强学习。暑假放假就是家长们希望的学生学习的时间，如果暑假能够延迟放假，整体暑假放假时长缩短，那么学生们也能够在学校多学习一会，课程进度也能够加快一些，争取将之前落下的都补上。
今天，让我们一起米全而思考，深化对“家校沟通”的认识。传统的家校沟通形式大多以老师问家长的“事后”传输为主，当孩子在思想、学习、生活等方面产生问题后，老师与家长进行""沟通""，目的在于对孩子的共同监督。随着独生子女的增多，家长也对孩子的期望不断增长，于是对学校的要求也不断提高，家校沟通的重要性越发突显，它被赋予了新的使命增加学校和家长的全方位、多层次的互相理解。
所以对于很多家长而言，他们宁愿让自己的孩子进入了名中学进行学习，而不愿意将他们送到一些教学质量欠佳的学校进行就读。但是对于很多家长而言，他们还是应该更好的督促资深孩子通过自身的努力来提升自己的学习成绩。外部的条件虽然重要，但并不是关键。
家长要关注孩子心理健康，防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。同时加强与学校、班主任、科任老师的沟通与交流，共同引导学生养成良好的手机使用习惯。
相反，家长一开始就把自己的孩子完全交给别人培养，自己不管不问，甚至走向学校的对立面，孩子的教育，本来就是“畸形发展”，当孩子遇到学习困难，不是想着积极和老师配合解决，而是指责老师不负责任，推卸责任，这样的孩子进不了好学校，进不了好班级，遇到的老师，也就更多的是那些能力和态度都不是很好的老师了。
为帮助孩子们实现梦想，学校为他们创造各种有利条件。有的孩子喜爱足球，学校成立“梦之莺”足球队，培养出一批足球希望之星；有的孩子喜爱音乐，学校组建交响乐团，多次参加大赛并获奖；有的孩子喜爱书，学校举办“我的校我书写”大赛，多名孩子书写的校挂在学校大门口。学校向学生传递一个信念：梦想并不是遥不可及，只要努力就可以实现。
